Исследовательская работа «Город Стерлитамак в задачах»

Наблюдая за одноклассниками, я заметила, что не все задачи вызывают у них интерес. Многие ученики не любят решать задачи, так как те задачи, которые имеются в наших школьных учебниках, им не интересны, а иногда и сложны для понимания. Анкетирование показало, что при решении задач ученики хотели бы узнавать что-то новое, а краеведческий материал заинтересовал их особенно. Поэтому я решила попробовать составить такие текстовые задачи, чтобы они были интересными, познавательными и доступными каждому ученику. Я решила составить задачи с использованием краеведческого материала, а именно задачи про историю нашего любимого города. Тем более, что в 3 года назад наш город Стерлитамак отпраздновал юбилей – 250 лет со дня  своего основания.

Цель моей работы создать сборник задач по математике с использованием краеведческого материала.

В ходе выполнения работы мной были решены следующие задачи:

• провести анкетирование среди учащихся школы, чтобы выяснить проблемы в решении задач по математике;
• собрать информацию в учебной, научно-популярной литературе и на сайтах Интернета по составлению математических задач;
• изучить и подобрать необходимый краеведческий материал;
• составить сборник задач;
• создать электронное приложение к этому сборнику задач.

Мной использовались следующие методы исследования:

• теоретические;
• поисковые;
• сравнение;
• анализ;
• обобщение;
• наблюдение;
• анкетирование.

Я считаю, что моя работа весьма актуальна. Так как текстовые задачи, основанные на краеведческом материале, выполняют множество функций:

• воспитывают чувство патриотизма и привязанности к родному городу;
• вызывают интерес к окружающему миру;
• повышают мотивацию к изучению математики;
• демонстрируют разнообразное применение математики в реальной жизни;
• обучают умениям и навыкам исследовательской работы;
• формируют умения и навыки использовать накопленные знания при изучении математики в социальной и гуманитарной деятельности.

Человечество уже много сотен лет решает задачи различного плана. Задачи ставила перед человеком природа, защита собственной жизни, постройка жилища. В зависимости от решения жизнь была то легче, то труднее. Много лет решению уделялось все внимание, но однажды возник вопрос: как же составить задачу. Существует несколько способов конструирования, их пять: обобщение, конструкция, частный случай, перефразировка, варьирование условий.

Результаты и выводы. Оказалось что составление задач — это совсем не простое, но увлекательное дело. Мне понравилось быть в роли автора пусть даже небольшого количества задач. Работая над составлением задач, я старалась работать по следующему плану:

• каждую задачу сопровождала исторической справкой;
• из исторической справки выбирала математическое содержание;
• соблюдала, чтобы задача была интересной, понятной и звучала корректно с точки зрения, как математики, так и краеведения;
• выписывала из исторической справки все числовые данные и устанавливала  зависимости между числами;
• формулировала условие и вопрос задачи;
• оформляла слайды  с иллюстрациями, соответствующими историческим фактам, на основе которых составлена задача.

Анализируя и сравнивая известные типы задач, я пополнила свой математический опыт. Цель моей работы заключалась ещё и в том, чтобы вызвать интерес к истории родного города. Надеюсь, составленные мной задачи помогут остальным повысить интерес к математике, окружающему миру и истории родного края.