Исследовательская работа «Портрет историка и краеведа как отражение исторического образования в г. Перми во второй половине XIX столетия»

Центральное место среди школьных предметов занимает история, которая включает в себя важные знания о развитии человечества в целом. На сегодняшний день история входит в список обязательных предметов, изучаемых в средней школе, но немногие задумывались об организации учебного процесса дореволюционного периода в Пермской губернии, в частности, в г. Перми. Важно обратиться к проблеме подготовки учительских кадров для средних учебных заведений, так как во второй половине XIX века оформившаяся система подготовки учителей нашла ценнейший опыт в теоретической и практической сфере, который, несомненно, помог решению задач по организации учебного процесса в дальнейшем. Без выяснения и познания исторического прошлого отечественного образования современные проблемы вряд ли могут быть успешно разрешены.

Актуальность нашей исследовательской работы заключается не только в том, что данная тема мало изучена, но и в том, что она затрагивает важные аспекты процесса развития исторического образования в Пермском крае и личностей, повлиявших на данные события.

Проблема исследования: каким образом педагоги-историки повлияли на развитие исторического образования и краеведения г. Перми и Пермской губернии?

Объектом исследования являются: педагоги-историки и краеведы Перми второй половины XIX столетия.

Предметом исследования является: научная деятельность и вклад краеведов и историков в историческое образование в Перми и Пермской губернии во второй половине XIXвека.

Целью исследования является изучение деятельности и вклада педагогов-историков и краеведов Перми и Пермской губернии во второй половине XIX столетия в развитие исторической науки.

Для достижения данной цели необходимо было решить основные задачи:

• дать краткую характеристику основным образовательным учреждениям Перми того периода;
• изучить учебную деятельность и повседневную жизнь педагогов-историков и краеведов;
• выявить социальный состав педагогических кадров, дать анализ образовательного уровня, материального и правового положения учителей истории г. Перми и Пермской губернии во второй половине XIX столетия;
• изучить результаты трудов педагогов-историков и краеведов по изучению истории Родного края

Результаты исследования:

•  увеличение числа средних общеобразовательных учреждений разной направленности способствовало не только повышению общего уровня грамотности населения, но и способствовало увеличению числа молодежи из средних слоев общества, стремившейся к знаниям и способствовавшей развитию Пермской губернии, в частности, исторического образования и краеведческой науки в данном регионе;
• учителя истории гимназий Пермской губернии и реальных училищ получали высшее образование в основном в Казанском университете, хотя были окончившие столичные высшие учебные заведения;
• преподавательницы средних школ оканчивали гимназии и восьмой педагогический класс;
• небольшая недельная нагрузка на преподавателей предоставляла возможность работы по совместительству в нескольких учебных заведениях, что способствовало увеличению пособия историков и расширению области просвещения по губернии в целом (т.е. образованные педагоги преподавали сразу в нескольких средних учебных заведениях, это увеличивало их роль в просветительской деятельности).

Следовательно, высокий уровень образованности преподавателей, достойная заработная плата и большой авторитет профессии преподавателя, способствовали развитию исторического образования и краеведческой науки в Пермской губернии.

Таким образом, формирование педагогических кадров в любом образовательном учреждении сильно влияет на его становление и развитие. Для успешной организации учебного процесса в наши дни, необходимо обратиться к опыту дореволюционного преподавания истории. Анализ работы и повседневности преподавателей истории в средних учебных заведениях Пермской губернии во второй половине XIX века показал, что достойная заработная плата, социальное обеспечение и престижность делали профессию преподавателя истории привлекательной для талантливых историков, что в дальнейшем способствовало развитию исторического образования на Урале и краеведческой науки Пермской губернии.