Магистерская диссертация «Формирование правовой культуры старшеклассников на уроках обществознания»

Актуальность исследования. В настоящее время происходят изменения во многих сферах жизни общества, которые касаются базовых социальных ценностей. С одной стороны, в рамках правового государства в стране происходит формирование гражданского общества, с другой стороны,  Правосознание граждан и система их правовых ценностей подвергаются искажению, что, как следствие, приводит к росту девиантных проявлений.

Формирование правовой культуры старшеклассников в общеобразовательных учреждениях включает в себя изучение не только теории права, но также решение практических задач (правовых ситуаций), с которыми подросток может столкнуться в реальной жизни.

Проблема исследования: разрешение противоречия между традиционными способами и методами преподавания права в общеобразовательных учреждениях и задачами формирования правовой личности как «предпосылки» формирования правового государства.

Формирование правовой культуры старшеклассников в общеобразовательных учреждениях обусловлено следующими противоречиями:

• между требованием общества к высокому уровню правовой культуры учащихся общеобразовательных учреждений и отсутствием эффективной системы формирования правовых знаний на уроках обществознания;
• между потребностью общества в индивидах, которые быстро и эффективно принимают решения в постоянно меняющихся жизненных ситуациях и умеют грамотно применять полученные правовые знания на практике и уровнем готовности старшеклассников к самовоспитанию и самообразованию;
• между потребностью российского образования в совершенствовании преподавания правовых знаний и повышении уровня правовой культуры старшеклассников и способами достижения данной цели в процессе взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.

Объект исследования: правовое образование старшеклассников в общеобразовательных учреждениях.

Предмет исследования: процесс формирования правовой культуры старшеклассников на уроках обществознания.

Цель: определить педагогические условия эффективного преподавания права на уроках обществознания.

Для достижения поставленной цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. определить сущность правовой культуры, ее структуру и специфику;
2. определить факторы, влияющие на формирование правовой культуры старшеклассников;
3. определить средства, формы и методы формирования правовой культуры старшеклассников на уроках обществознания;
4. разработать методические рекомендации для преподавателей обществознания, которые позволят им наиболее эффективно формировать правовую культуру старшеклассников.

Гипотеза исследования. Процесс формирования правовой культуры старшеклассников на уроках обществознания будет успешным, если:

• обеспечить эффективную и наиболее оптимальную модель учебной деятельности в сочетании с использованием справочных правовых систем, законодательной базы РФ, решением правовых задач;
• процесс воспитания правовой культуры будет сопряжен с  правовой грамотностью и формированием правосознания в курсе обществознания;
• правовые темы на уроках обществознания будут содержать в себе научность и доступность правовых знаний с использованием современных компьютерных технологий.

Методы исследования подобраны в соответствии с целью и задачами диссертационного исследования, среди них: теоретический анализ правовой, педагогической, социологической и психологической литературы по заявленной теме. Изучение опыта преподавания вопросов права в курсе обществознания; анализ содержания занятий и организации процесса обучения; анкетирование со статистической обработкой его результатов; интервьюирование учителей.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

• обоснована целесообразность и возможность систематического включения разнообразных приёмов формирования правовой культуры в различные элементы уроков обществознания для целенаправленного и эффективного ее формирования  у старшеклассников.
• разработаны методические рекомендации для учителей по эффективному использованию правовых знаний в курсе преподавания обществознания в старших классах.