Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы
Технологическая карта урока «Лепим из пластилина «Мышиное семейство»
Автор: Добрышкина Елена Григорьевна
Место работы/учебы (аффилиация): Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №148 Купинского района, учитель начальных классов
Цель урока: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД.
Задачи урока:
Предметные
- ознакомить с приемами лепки, со способами уборки рабочего места;
- учить изготавливать изделия из простых форм;
- формировать коммуникативные умения, умение работать с учебником;
- развивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление;
- воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работу своими руками.
Метапредметные:
Познавательные:
- создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
- формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
Регулятивные:
- обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;
- содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;
Коммуникативные
- содействовать развитию у детей умению общаться;
- обеспечить развитие диалогической и монологической речи.
Личностные:
- способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
- помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: научатся изготавливать объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям, скатывать из пластилина шар и затем путем вытягивания придавать нужную для фигурки мышки форму, пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина.
Метапредметные:
- познавательные — научатся выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; получат возможность научиться самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
- регулятивные — научатся руководствоваться правилами при выполнении работы; получат возможность научиться самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
- коммуникативные — научатся в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания.
Личностные: будет сформировано понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; может быть сформирована привычка к организованности, порядку, аккуратности
Формы организации урока: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины: Пластилин, стека
Наглядно-демонстрационный материал: Выставка изделий учащихся, увеличенные образцы симметричных форм (листья, вазы, грибы и пр.), шаблоны (половинки симметричных форм)
Оборудование: Учебник, рабочие тетради Пластилин, подкладная дощечка, стека, салфетка.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Методическая разработка открытого бинарного урока на тему: «Основы молекулярной физики и термодинамики»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Конспект урока по физической культуре на тему «Опорный прыжок» для учащихся 10-х классов общеобразовательных школ
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Урок географии на тему: «Глобус и карта»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Урок-лекция «География в атласе профессий»
Урок «Сочинение-рассуждение на тему: «Каким должен быть настоящий учитель?»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Психологический тренинг-парадокс «Мой выбор, верен ли он…»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий