Технологическая карта урока «Лепим из пластилина «Мышиное семейство»

Цель урока:  развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний УУД.

Задачи урока:

Предметные

• ознакомить с приемами лепки, со способами уборки рабочего места;
• учить изготавливать изделия из простых форм;
• формировать коммуникативные умения, умение работать с учебником;
• развивать тонкую моторику, творческое воображение, ассоциативно-образное мышление;
• воспитывать уважение к труду других людей, желание мастерить, делать работу своими руками.

Метапредметные:

Познавательные:

• создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
• формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;

Регулятивные:

• обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;
• содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;

Коммуникативные

• содействовать развитию у детей  умению общаться;
• обеспечить развитие диалогической и монологической речи.

Личностные:

• способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов.
• помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся изготавливать объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисун­кам, по заданным условиям, скатывать из пластилина шар и затем путем вытягивания придавать нужную для фигурки мышки форму, пользоваться стеками для формовки деталей из пластилина.

Метапредметные:

• познавательные — научатся выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму; получат возможность научиться самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
• регулятивные — научатся руководствоваться правилами при выполнении рабо­ты; получат возможность научиться самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптималь­ную последовательность действий для реализации замысла;
• коммуникативные — научатся в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания.

Личностные: будет сформировано понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; может быть сформирована привычка к организованности, порядку, аккуратности

Формы организации урока: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины: Пластилин, стека

Наглядно-демонстрационный материал: Выставка изделий учащихся, увеличенные образцы симметричных форм (листья, вазы, грибы и пр.), шаблоны (половинки симметричных форм)

Оборудование: Учебник, рабочие тетради Пластилин, подкладная дощечка, стека, салфетка.