Исследовательская работа «Электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения географии»

Актуальность исследования: география является единственным учебным предметом, формирующим у учащихся комплексное представление о Земле как о нашей планете. География – одна из наук, при изучении которой невозможно обойти стороной принцип наглядности. В географии используются картографические методы, наука оперирует представлениями и понятиями, которые очень сложно объяснить, не обращаясь к моделям, в том числе  виртуальным. На данный момент существует огромное количество баз данных, которые могут помочь учащимся в изучении географии: интернет-сайты с виртуальными моделями процессов и явлений, происходящих на планете, статистические данные, картографические данные и т.д. Но невозможно, изучая географию, выбрать лишь один источник получения наглядного иллюстративного материала.

Узнав на уроках географии о том, что многие ведущие естественнонаучные музеи мира имеют электронные версии коллекций, авторы данного исследования заинтересовались возможностью использовать их материал для получения дополнительных знаний при подготовке домашнего задания, на учебных и факультативных занятиях по географии.

Авторы считают, что нахождение и включение в процесс обучения данного источника является актуальным, так как экспонаты музеев – это реальные природные историко-культурные объекты, а значит, наглядный иллюстративный материал на сайтах музеев обладает достоверностью и историчностью, что в комплексном использовании с другими источниками наглядного иллюстративного материала даст учащимся полноценное представление об изучаемых процессах и явлениях и повысит интерес к предмету. Кроме этого, актуальность использования электронных источников крайне возросла в условиях создавшихся санитарно-эпидемиологических условий.

Авторы данного исследования поставили своей целью проанализировать и изучить возможность использования в процессе обучения географии материалов, представленных на сайтах ведущих естественнонаучных музеев мира.

Цель работы: создание электронного каталога данных онлайн- коллекций естественнонаучных музеев мира, систематизированных с целью повышения эффективности изучения учебного предмета «География» посредством использования данных как наглядного иллюстративного материала.

Задачи:

1. отобрать и проанализировать данные интернет-сайтов ведущих естественнонаучных музеев мира, выявить фото и видеоматериалы, которые возможно использовать как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения географии;
2. проанализировать программы по учебному предмету «География» с учётом целесообразности использования данных электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира;
3. создать электронный каталог для учащихся и учителей.

Объект исследования – наглядный иллюстративный материал в изучении географии.

Предмет исследования – электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира как наглядный иллюстративный материал в процессе обучения географии.

Методы исследования: анализ, систематизация, компьютерные методы, анкетирование.

Гипотеза: электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира могут быть использованы в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии.

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Не все ведущие естественнонаучные музеи мира имеют на интернет-сайтах фото и видеоматериалы о своих экспонатах. Авторы исследования описали в Главе 1 интернет-сайты музеев, имеющих фото и видеоматериалы, использование которых в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии целесообразно. Таковыми являются:

• Музей естественной истории в Лондоне;
• Музей естественной истории Крита;
• Американский музей естественной истории;
• Гарвардский музей естественной истории;
• Государственный Дарвиновский музей;
• Музей естествознания в Вене.

2. Включение данных фото и видеоматериалов в процесс изучения географии является актуальным, так как:

• представленные на фото и видео экспонаты историчны и достоверны;
• возможно повышение интереса у учащихся к предмету через использование современных источников информации;
• возможно использование межпредметных связей с другими естественными науками, главным образом – биологией;
• происходит расширение кругозора учащихся, связанное с попутным получением дополнительных знаний о существовании, расположении, истории ведущих естественнонаучных музеев мира.

3. Основными географическими науками, в изучении которых мы можем применить данные электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира, являются геология, минералогия, палеонтология, биогеография, в частности, зоогеография, океанология, т.е. физикогеографические науки. Кроме того, мы можем использовать представленные на сайтах фотографии и видеоматериалы об экспонатах исторической направленности при изучении географии культуры различных стран и регионов.
4. Исследование позволило выявить в программе по учебному предмету «География» разделы и темы, при изучении которых целесообразно использование электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии в 6-9 классах.
5. В процессе изучения географии очень важно использование различного наглядного иллюстративного материала. Предложенные авторами сайты не могут использоваться отдельно, без использования других источников иллюстративного материала.
6. Предложенный авторами наглядный иллюстративный материал должен повысить интерес учащихся к предмету, расширить их кругозор и развить видение глубоких межпредметных связей естественных наук.

Данные, полученные авторами исследования, могут быть использованы при изучении других учебных предметов естественнонаучного цикла (Биология, Человек и мир) при их соотнесении с программой по учебным предметам.