Исследовательская работа «В поисках Сибирской Атлантиды, или Второе рождение Бердского острога»

В прошлом году моя тема звучала: «Сибирская Атлантида, или Тайны Обского моря». В этом году  я решила продолжить начатую работу.

Но, к сожалению, мне не  удалось побывать на островах Обского водохранилища в поисках артефактов.

Тогда я решила подойти к проблеме с другой стороны. Что меня интересует? Бердский острог, который и был затоплен. Попытаться воссоздать облик города, быт людей. Однако я поняла, что эти цели могут преследовать археологи, историки-краеведы, но для меня, школьницы,  они слишком  монументальны.

А я узнала, что на берегу Обского залива уже практически построен парк «Бердский острог». «Бердский острог» задуман как этнопарк и здесь можно будет ощутить дух далёкой эпохи. Реальная история  переплетётся с художественным вымыслом,  самые яркие факты найдут отражение на стендах, а легенды украсят рассказы экскурсоводов.

Бердский острог изображен на гербе города, и примечательно, что теперь деревянную «крепость»  видно с моста через реку Бердь.

Актуальность – сооружение «Бердского острога» является средством воспитания гражданского самосознания на базе традиционных национальных ценностей.

Цель — рассмотрение этнопарка «Бердский острог» как символа  времени, истории и  эпохи, ушедшей в прошлое.

Задачи:

• изучить литературу по теме исследования;
• изучить редкие артефакты (посещение Краеведческого музея) из археологических памятников, попавших в зону затопления Новосибирского водохранилища в 50-е годы;
• встретиться с известными историками, краеведами области – Константином Голодяевым, Сергеем Росляковым;
• взять интервью у жителей Новосибирска и Бердска;
• проанализировать, систематизировать и сравнить собранный материал;
• изложить ход и результаты исследования;
• создать видеоролик и буклет «В поисках Сибирской Атлантиды, или Второе рождение Бердского острога».

Гипотеза — «Бердский острог» — воспроизведение  этнической культуры для будущих поколений с опорой на историческое прошлое.

Предмет — этнопарк «Бердский острог».

Объект – «Бердский острог» прошлый и настоящий.

Методы исследования

• теоретические (при изучении научной литературы),
• практические:
• опрос старожилов, музейных работников;
• анализ газетных статей;
• систематизация, сравнение и обобщение полученных данных;
• презентация полученных результатов.

Ожидаемый результат – видеоролик и материалы можно будет использовать на уроках краеведения,  причем не только литературного, но и географического, исторического. Буклет и фильм поможет вызвать интерес к «Бердскому острогу», желание учеников посетить его после открытия.

Практическая значимость: видеоролик, буклет и приложения к работе могут быть использованы обучающимися школы на уроках истории родного края.