Практикум «Сторителлинг как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

Трудно представить себе современного успешного человека, который не может выразить свои мысли, не может вести конструктивный диалог.  Успешную социализацию, адаптацию и самореализацию в современных условиях жизни обеспечивают коммуникативные универсальные  навыки.

В современном мире компьютерных  технологий можно обозначить следующие проблемы:

• дети не умеют слушать, воспринимать устную речь;
• не умеют выявить главную информацию в тексте;
• не могут и не хотят принимать позицию других людей;
• им сложно выразить мысль, дать полный монологический ответ;
• у многих присутствует страх выступления перед аудиторией.

Вопрос в том, как из неуверенного в себе ребенка, не умеющего выразить свою точку зрения и аргументировать ее, вырастить будущего школьника, отвечающего требованиям современного мира, является животрепещущим не только для педагогов, но и для семьи. Эта задача успешно решается при помощи техники сторителлинг.

Слово «сторителлинг» в переводе с английского звучит как «рассказывание историй».

Техника  «сторителлинг» очень многогранная, многоцелевая, решающая много обучающих, развивающих и воспитательных задач. Данная техника была предназначена для взрослых, но со временем педагоги использовали ее и в воспитании и обучении детей. Техника сторителлинг не требует затрат и может быть использована в любом месте и в любое время т.к. не подразумевает использование книг или дополнительного оборудования. В своей работе технику сторителлинг применяю как на индивидуальных так и на подгрупповых занятиях, где каждая лексическая тема может открываться историей в картинках. Посредством этой истории вводится новый лексический и грамматический материал.

Выводы:

• сторителлинг способствует раскрытию талантов у детей и самовыражению, развивает уверенность выступлений на публике;
• успешно используется в проектной и совместной деятельности детей;
• повышает интерес к заданию и как следствие концентрацию внимания;
• расширяет запас знаний об окружающем мире;
• развивает высшие психические функции;
• развивает коммуникативные навыки детей;
• полностью отвечает задачам ФГОС образования.