Исследовательская работа «Меняется ли климат в нашей местности»

Когда говорят о климате, то все начинают обсуждать погоду, изредка говоря:»А помнишь, сколько снега было в..году?». Нас же, детей, интересует краткосрочная перспектива. Мой руководитель — Татьяна Владимировна каждый год при изучении темы «Климат» спрашивает у учеников: «Кто победит в этом году — мороз или карантин?» Нельзя сказать, что побеждают одни и те же, да и неважно, кто прав — все равно отдыхаем, только продолжительность разная. Задачей климатологии помимо изучения закономерностей формирования климата является также предвидение изменения климата в будущем. Выполнить эту задачу можно только на основе теории климата. Таким образом, тема исследования очень актуальна в наши дни.

Неоднократно я слышал от взрослых и по телевидению, что климат в последнее время стал более теплым, а бабушка рассказала мне, что в период ее обучения в школе, их на морозы не закрывали, а карантин вообще не помнит, чтобы объявляли. В связи с этим я решил изучить детально этот вопрос, и взял для анализа температуры воздуха за январь и февраль двух периодов.

Цель: Доказать, что климат меняется, согласно географическим законам.

Задачи:

1. Изучить литературу и Интернет-ресурсы по данной теме,
2. Провести интервью у работников метеостанций.
3. Построить и проанализировать графики хода температур
4. Разработать практическую работу для учеников 6 классов;
5. Подготовить сообщение и презентацию проекта.

Объект исследования: климат Миасса.

Предмет исследования: температуры в Миассе за январь и февраль.

Гипотеза: Климат меняется согласно географическим законам.

Методы исследования:

1. Сбор информации: изучение литературы и информационных ресурсов сети  Интернет, обработка собранной информации;
2. Экспериментальный;
3. Статистический.
4. Интервьюирования

Научная ценность: работа поможет вести грамотное исследование по климату, провести урок географии в 6 классе, прогнозировать наступление неблагоприятных климатических явлений.

Результаты и выводы. Статистически обоснованные оценки фаз и амплитуд откликов глобальной климатической системы на перечисленные основные циклы внешних воздействий с их региональными проявлениями могут создать научную основу для прогнозирования колебаний климата в XXI веке, и ясно, что никаких глобальных климатических катастроф, потопов или засух такой прогноз содержать не будет.

Как мы видели, климатическая система очень сложна и требует учета процессов, происходящих в атмосфере, гидросфере, криосфере, литосфере и биосфере. Поэтому построение всеобъемлющей теории климата представляет необычайно трудную задачу, над разрешением которой в настоящее время трудятся коллективы наиболее талантливых ученых во многих развитых странах мира. Прямой путь решения этой задачи – построение математических моделей климатической системы. В таких моделях строятся системы уравнений гидродинамики, описывающих состояние компонентов системы и учитывающих в той или иной форме физические процессы, происходящие в системе, а также начальные и граничные условия. В настоящее время построено много таких моделей различной сложности, в которых воспроизведены характерные черты современного и прошлого климата, а также даны прогнозы будущего климата.