Исследовательская работа «Как выучить корейский язык?»

В последние годы восточноазиатский регион становится более значимым в экономических и культурных связях в системе международных отношений.  Актуальность темы моего исследования состоит в том, что в связи с развитием политических и экономических отношений между Россией и Кореей в нашей стране значительно повысился интерес к изучению корейского языка, особенно среди молодёжи. Проблема заключается в том, что многие, начав изучать этот язык самостоятельно, быстро бросают его учить.

Я начала искать  материал о том, как можно быстрее выучить корейский язык. В Интернете мало информации об эффективных способах изучения корейского языка, а, значит, эта тема ещё недостаточно разработана. Я нашла рекомендации для желающих начать изучать этот язык  на сайтах WikiHow и StudyFree. Также я познакомилась с советами для начинающих изучать корейский язык. Моя учительница английского языка предложила мне набрать в нашей школе группу желающих для проведения занятий по корейскому языку.

Гипотеза: возможно ли в сжатые сроки обучить группу обучающихся базовым навыкам владения корейским языком?

Цель: сформировать у обучающихся группы базовые навыки владения корейским языком за 15 уроков.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать источники информации по теме.
2. Раскрыть актуальные тенденции повышения интереса к изучению корейского языка.
3. Подготовить и провести эксперимент по изучению основ корейского языка за ограниченный период времени.
4. Проанализировать полученные данные и сделать выводы.

Объект исследования: корейский язык.

Предмет исследования: процесс формирования базовых  навыков владения корейским языком у обучающихся группы.

Методы исследования:

1. Анализ источников информации по теме.
2. Опрос.
3. Педагогический эксперимент.
4. Анализ полученных результатов.

Новизна работы в том, что раньше никто в нашей школе не проводил занятия по корейскому языку с группой обучающихся.

Практическое применение моей работы в том, что полученную информацию можно использовать во внеурочной деятельности для ознакомления учащихся с корейским языком. Кроме того, результаты могут способствовать личностному самоопределению обучающихся в выборе будущей профессии и формированию их коммуникативных компетенций.