<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Логопедический проект: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<atom:link href="https://eee-science.ru/keywords/pedagogicheskij-proekt/logopedicheskij-proekt/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://eee-science.ru/keywords/pedagogicheskij-proekt/logopedicheskij-proekt/</link>
	<description>Электронные научные и учебные издания</description>
	<lastBuildDate>Mon, 05 Jan 2026 06:14:31 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://eee-science.ru/wp-content/uploads/2018/01/cropped-LOGO_2018-32x32.png</url>
	<title>Логопедический проект: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<link>https://eee-science.ru/keywords/pedagogicheskij-proekt/logopedicheskij-proekt/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Педагогический проект &#171;Школа логопедических практик&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2025-2758/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2025-2758/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ольга Петухова]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 01 Jan 2026 08:23:24 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=273395</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель проекта: Повышение педагогической компетентности родителей по вопросам развития речи дошкольников и эффективности взаимодействия с учителем-логопедом по коррекции речевых нарушений. Задачи: Выяснить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития. Повысить компетентность родителей в области профилактической и коррекционно-развивающей помощи. Способствовать освоению способов развивающего взаимодействия с ребёнком. Приобщать родителей к активному участию в жизни детского сада через новые [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2025-2758/">Педагогический проект &#171;Школа логопедических практик&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2025-2758/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Презентация &#171;Коррекция нарушений звукопроизношений у детей среднего дошкольного возраста с использованием дидактических игр&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2025-0253/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2025-0253/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Feb 2025 08:52:21 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=239911</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: теоретически обосновать и эмпирически проверить эффективность применения дидактической игры в работе по коррекции нарушений звукопроизношения дошкольников. Задачи: изучить особенности речевого развития детей среднего дошкольного возраста; определить место дидактической игры в логопедической работе; провести диагностику звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста; организовать педагогический эксперимент по коррекции звукопроизношения у детей посредством дидактических игр. Объект – процесс коррекции [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2025-0253/">Презентация &#171;Коррекция нарушений звукопроизношений у детей среднего дошкольного возраста с использованием дидактических игр&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2025-0253/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Диагностический кейс &#171;Сенсомоторное развитие детей раннего возраста&#187; в условиях работы Службы ранней помощи МАДОУ &#171;ЦРР &#171;Умка&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2024-2667/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2024-2667/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[byuppi]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Dec 2024 14:57:47 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=235530</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ранняя помощь — это комплекс медицинских, социальных и психолого-педагогических услуг, оказываемых на межведомственной основе детям целевой группы (от 0 до 3 лет) и их семьям. Эти услуги направлены на раннее выявление детей целевой группы, содействие их оптимальному развитию, формированию физического и психического здоровья, включению в среду сверстников и интеграции в общество, а также на сопровождение [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2024-2667/">Диагностический кейс &#171;Сенсомоторное развитие детей раннего возраста&#187; в условиях работы Службы ранней помощи МАДОУ &#171;ЦРР &#171;Умка&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2024-2667/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Презентация «Практическое применение методов альтернативной коммуникации в работе с неговорящими детьми»</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2024-2298/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2024-2298/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Оксана Лантух]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Oct 2024 05:53:22 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=231210</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель презентации Данная презентация направлена на изучение методов альтернативной коммуникации, которые позволяют учителям коррекционных школ эффективно взаимодействовать с неговорящими детьми, способствуя их обучению и социальной адаптации. Актуальность темы Использование альтернативных методов коммуникации (например, жестовый язык, коммуникативные карточки, планшеты и специальные программы) помогает компенсировать отсутствие речевой функции и дает детям возможность выражать свои потребности и понимать [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2024-2298/">Презентация «Практическое применение методов альтернативной коммуникации в работе с неговорящими детьми»</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2024-2298/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проект &#171;Взаимодействие педагога-психолога и логопеда с целью создания единого коррекционно-развивающего пространства&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2024-2280/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2024-2280/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 28 Oct 2024 06:44:10 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=230591</guid>

					<description><![CDATA[<p>Л.С. Выготский отмечал, что дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного выпадения одной функции, а приводит к целому ряду отклонений. То есть, не существует речевых расстройств, при которых не отмечались бы другие психологические нарушения. Вместе они образуют сложный психологический профиль отклонений в психическом развитии у детей, в структуре которого одним из ведущих синдромов [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2024-2280/">Проект &#171;Взаимодействие педагога-психолога и логопеда с целью создания единого коррекционно-развивающего пространства&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2024-2280/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Конспект Организованной образовательной деятельности по развитию речи &#171;Составление рассказа по картине &#171;Февральская лазурь&#187; И.Э. Грабаря&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2024-2105/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2024-2105/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Sep 2024 03:50:48 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=223894</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: развитие связной речи детей через ознакомление с картиной  И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Задачи: По речевому развитию: учить составлять описательный  рассказ по картине; формировать умение выражать свои мысли понятно для окружающих; продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полными распространенными предложениями и используя разные виды сложных предложений; упражнять детей в подборе  прилагательных;  обогащать словарь детей за счет красочных эпитетов [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2024-2105/">Конспект Организованной образовательной деятельности по развитию речи &#171;Составление рассказа по картине &#171;Февральская лазурь&#187; И.Э. Грабаря&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2024-2105/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Статья &#171;Исследование просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2023-0225/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2023-0225/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 26 Jan 2023 14:47:59 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=167265</guid>

					<description><![CDATA[<p>В настоящее время изменение требований к содержанию и характеру дошкольного образования предопределяют необходимость совершенствования многоаспектного процесса развития ребёнка. Одним из показателей готовности ребёнка к обучению в школе является правильная речь. К числу самых распространённых речевых нарушений у детей дошкольного возраста относятся минимальные дизартрические расстройства. Теоретическое и практическое изучение проблемы преодоления минимальных дизартрических расстройств, вопросы их [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2023-0225/">Статья &#171;Исследование просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2023-0225/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Статья &#171;Нарушения просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2022-1544/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2022-1544/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Apr 2022 09:38:25 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=144072</guid>

					<description><![CDATA[<p>В настоящее время изменение требований к содержанию и характеру дошкольного образования предопределяют необходимость совершенствования многоаспектного процесса развития ребёнка. Одним из показателей готовности ребёнка к обучению в школе является правильная речь. К числу самых распространённых речевых нарушений у детей дошкольного возраста относятся минимальные дизартрические расстройства. Теоретическое и практическое изучение проблемы преодоления минимальных дизартрических расстройств, вопросы их [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2022-1544/">Статья &#171;Нарушения просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2022-1544/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Заметка из опыта работы &#171;Использование валеологических распевок как здоровьесберегающей технологии в логопедии&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2022-0333/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2022-0333/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Feb 2022 13:32:31 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=133207</guid>

					<description><![CDATA[<p>Опыт работы использования валеологических распевок как здоровьесберегающей технологии в работе с детьми &#8212; билингвами. Один из примеров решения проблемы речевого развития детей-билингвов. Наверное, каждый из вас сталкивался с проблемой  речевого развития детей-билингвов. Уже на протяжении многого времени в наших логопедических группах присутствуют дети с двуязычием в семье. Билингвизм представляет собой способность свободно пользоваться при общении двумя [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2022-0333/">Заметка из опыта работы &#171;Использование валеологических распевок как здоровьесберегающей технологии в логопедии&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2022-0333/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Статья &#171;Исследование связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2022-0201/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2022-0201/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[byuppi]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 22 Jan 2022 15:42:28 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=132049</guid>

					<description><![CDATA[<p>Актуальность. К одной из важнейших задач логопедической работы с дошкольниками относится формирование у них связной речи для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью. Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умения самостоятельно излагать свои суждения, давать развернутые ответы на вопросы – [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2022-0201/">Статья &#171;Исследование связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2022-0201/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
