Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология Исследовательский проект «О чём молчат бабушкины куклы? Ищем ответ в наших карманах»
Исследовательский проект «О чём молчат бабушкины куклы? Ищем ответ в наших карманах»
Автор: Даукша Ксения, Чижик Александра, Дингилевский Максим
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО «Гимназия № 1 имени Т. А. Гриченка», г. Волковыск, Республика Беларусь, 3 Класс
Научный руководитель: Рекуть Анна Иосифовна
Цель работы — изучить историю, технологию создания и символическое значение традиционных белорусских кукол-оберегов, а также сравнить старинные представления о предметах защиты с тем, во что верят современные школьники и взрослые.
Актуальность.
В рамках Года белорусской женщины (2026 г.) изучение женского традиционного ремесла — создания тряпичных кукол-оберегов без лиц — приобретает особую значимость для сохранения культурного наследия. Проект актуален тем, что он не просто описывает старинные обряды, но и перекидывает мост в современность, помогая детям осознать непрерывность культурно-психологических традиций.
Задачи исследования:
- Изучить виды традиционных кукол-оберегов (пеленашка, зерновушка и др.) и их историческое предназначение.
- Изучить старинные правила и технологию изготовления тряпичных кукол без использования иголки.
- Провести серию социологических опросов среди одноклассников и родителей (57 человек) для выявления уровня знаний о традициях и наличия современных личных оберегов.
- Провести сравнительный анализ функций старинных и современных предметов защиты (выявление закономерностей).
- Создать собственную традиционную куклу-оберег из лоскутов ткани.
- Разработать на основе полученных выводов эскизы для социального проекта «Оберег для школы».
Объект исследования — белорусская народная кукла-оберег.
Предмет исследования — технология создания, символическое значение кукол-оберегов и эволюция представлений о «защитных» предметах в современном обществе.
Гипотеза исследования — предполагается, что традиционные куклы-обереги были для предков важнейшими семейными символами, при этом психологическая потребность в таких «защитниках» (для спокойствия, уверенности и памяти о близких) никуда не исчезла — сегодня она просто приобрела современную форму (телефон, брелок, счастливая ручка), сменив магическое объяснение на логику и привычку.
Методы исследования: Изучение исторической и краеведческой литературы, эмпирические методы (три социологических опроса, 57 респондентов), метод качественного и количественного анализа, сравнение, метод практического моделирования (изготовление куклы по старинной технологии).
Выводы.
В ходе исследования гипотеза нашла полное подтверждение: выявлена четкая закономерность и связь между функциями старинных кукол и современных «талисманов». 73% опрошенных детей имеют личный оберег, при этом 91% хотели бы научиться делать традиционную куклу своими руками. Новизна работы заключается в комплексном сравнении эпох, доказывающем, что потребность в защите осталась неизменной. Практическая значимость проекта состоит в возрождении забытой технологии рукоделия и разработке эскизов социального проекта «Оберег для школы». Материалы работы могут успешно применяться учителями на уроках труда, истории, классных часах и мастер-классах для патриотического и культурного воспитания школьников.
Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Технология изготовления ватной игрушки»
Исследовательский проект «Использование заменителей орехов при приготовлении выпечки»
Исследовательская работа «Исаак Ньютон на страже безопасности на дорогах»
Исследовательская работа «Био‑асфальт в северных регионах на примере Ханты-Мансийского автономного округа — Югра: физико‑географический анализ»
Исследовательский проект «Шлем будущего. Концепция интеллектуальной адаптивной защиты»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Оригами + геометрия = оригаметрия»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено

Добавить комментарий