Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Методика «Хронометраж» как средство личной эффективности учеников 10х классов МБОУ СОШ № 46 с УИОП»
Автор: Журкина София Вячеславовна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №46 с УИОП, г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, 11 класс
Научный руководитель: Герасимова Мария Сергеевна
Ритм современного общества является динамичным, а развитие современных технологий в разы увеличил темп человеческой жизни. Время — один из самых важных, невосполнимых ресурсов человека, который он может преобразовать в опыт, знания и развитие. Современные исследования психологии старшеклассников показывают, что неумение правильно распределять свое время повышает уровень тревожности, способствует депрессивным состояниям учеников и как следствие старшеклассник чувствует, что события жизни возникают хаотично, не поддаются систематизации и контролю. Особенно остро проблема оптимального распределения времени встает перед учениками старших классов, которые помимо основного обучения загружены подготовкой к экзаменам. По результатам нашего социологического исследования проблема эффективного распределения времени является одной из самых актуальных. Одним из решений данной проблемы является наука тайм-менеджмент. Наука управления временем, эффективного распределения времени поможет увеличить вашу эффективность в повседневное время. Основоположники тайм-менеджмента утверждают, что нет конкретных рекомендаций для старшеклассников по эффективному распределению времени. Все зависит от личных качеств и особенностей человека. В данной проектной работе мы выберем оптимальные методы для учеников 10-х классов, благодаря которым современный ученик сможет быстрее достигать поставленных целей.
Проблема: неэффективное распределение личного времени 10-ти классников.
Цель: повысить личную эффективность учеников 10-х классов метода «Хронометраж».
Объект исследования: ученики 10-х классов.
Предмет исследования: повышение личной эффективности учеников 10-х класса с помощью методики «Хронометраж» и «Колесо баланса жизни».
Задачи:
- Синтез и анализ, обобщение, сопоставление информации по теме проекта.
- Разработка и апробирование модели повышения личной эффективности учеников 10-х классов школы №46 с помощью методики «Хронометраж» и «Колесо баланса жизни».
- Анализ результатов исследования.
- Разработка инфографики «Твой путь к мечте».
Гипотеза: предположим, что применение методики «Хронометраж» и «Колесо баланса жизни» среди учеников 10-ых классов повышает личную эффективность с помощью функционального распределения своего времени на поставленные задачи.
Теоретическая значимость: в данной работе были применены работы отечественных (Архангельский Г.А., Азарова О., Еремич Н. Г., Захаренко Г., Кабушкин Н.И., Зудина Л.Н.) и зарубежных психологов и ученых (Аллен Д., Голдсмит М., Зайверт Л., Кнорринг В. И., Нётеберг Штаффан, Трейси Б.).
Практическая значимость: результаты исследования могут быть полезны старшеклассникам, родителям и учителям при формировании личного эффективного повседневного графика.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Творческий проект «Особенности работы учителем начальных классов»
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательский проект «Влияние рекламы на подростков»
Исследовательская работа «Факторы риска и профилактика синдрома эмоционального выгорания в IT-среде»
Научно-исследовательская работа «СОНКО как инструмент решения социальных задач Республики Крым»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Границы геймификации в школе: социологический анализ влияния игровых механик и формальных правил на поведение 6 класса»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий