Индивидуальный проект «Выработка мотивации учащихся старших классов к поступлению в военные училища»

Статистика показывает, что количество выпускников при поступлении в военные вузы Волгограда значительно снизилась. К примеру, ГУ МВД России по Волгоградской области в 2023 году, в отчетном периоде снизилось количество зарегистрированных преступлений на 5,9% (с 41122 до 38687). Актуальность этой работы заключается в том, чтобы показать, как школьные мероприятия и общее мнение людей сказываются на мотивации юношей, а также показать, как предотвратить снижение статистики поступлений в военные училища каждый год.

Проблема — отсутствие выработанной мотивации у юношей к поступлению в военные вузы.

Гипотеза: мы предполагаем, что определенные мероприятия в среднем образовательном учреждении помогут повысить мотивацию для поступления в специальные военные училища.

Цель: разработка способов выработки мотивации у учащихся для поступления в военные училища.

Задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ проблемы формирования мотивации военно-профессиональной деятельности юношей в процессе профессиональной подготовки.
2. Выявить соотношение мотивации военно-профессиональной деятельности и ценностных ориентаций личности юношей.
3. Выявить психолого-педагогические условия и факторы, влияющие на формирование мотивации военно-профессиональной деятельности у юношей.
4. Осуществить анализ психолого-педагогических условий и факторов, обеспечивающих успешное формирование мотивации военно-профессиональной деятельности у юношей.
5. Разработать рекомендации для педагогов.

Предмет исследования: профориентация мотивации военно-профессиональной деятельности юношей.

Объектом исследования является выработка мотивации как психологическая структура личности.

Методологической основой исследования составило проведение теоретико-эмпирического исследования, направленного на оптимизацию системы подготовки юношей к поступлению на военно-профессиональное производственное предприятие. Представлены теоретико-методологические обоснования данного процесса. Охарактеризованы необходимые направления подготовки и реализации их программ. Представлены содержание результатов и экспериментальной апробации разработанной системы.

Теоретическая значимость данной работы состоит в изучении форм и методов проведения работы по военно-профессиональному ориентированию будущих студентов, а также выявлении мотивов поведения, интересов, способностей, использовании средств информирования, консультирования и пропаганды, а также анализ степени готовности каждого учащегося к службе.

Практическая значимость исследования заключается в том, что выводы и рекомендации могут быть использованы в ходе мероприятий военно-профессиональной ориентации, профессионального психологического отбора и психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса, анализа профессиональной деятельности выпускников для поступления в военно-учебные заведения.

Научная новизна исследования представлена анализом различных источников, в том числе консультирования учащихся. Научная новизна проявляется в использовании комплекса методов исследования, подобранных автором, в том числе в проведении социологического опроса и в анализе полученных данных. На основе проведенного комплексного анализа методов проведения работы по военно-профессиональному ориентированию будущих студентов, был предложен ряд рекомендаций, направленных на мотивирование и заинтересованность учащихся поступать в военные училища.