Исследовательская работа «Фонетические процессы детской речи»

В последнее время большое внимание уделяется изучению детской речи. Эта работа ведётся в двух направлениях: психологическом и лингвистическом.

Ранее в отечественной науке теоретические и практические исследования речи детей традиционно концентрировались в области общей, возрастной психологии. В основном, они были посвящены особенностям языка ребёнка в разные его годы жизни. Здесь можно отметить работы психологов Л.С. Выготского, А.Р. Лурия, а также их последователей и учеников.

Позднее были созданы собственно лингвистические труды на детском материале. Это прежде всего работа А.Н. Гвоздева. В её основу легли систематические записки речевых фактов, появляющихся в речи сына учёного.

На рубеже XX-XXI веков появилась языковедческая наука — онтолингвистика, которая уже приобрела всеобщее признание лингвистов.

«Привлечение данных детского языка, — отмечал академик А.Н. Гвоздев, — может оказать значительные услуги в деле изучения русского языка: они дают очень яркие подтверждения выводов исследования; позволяют сделать и такие выводы, какие невозможно обосновать при помощи других методов».

Все сказанное и обуславливает актуальность выбора темы для научной  работы.

Гипотеза: детская речь — уникальный источник для изучения звуковых процессов. Обращение к истокам речи позволяет определить её фонетические особенности.

Объектом исследовательской работы является детская речь. Предмет изучения составляют фонетические процессы.

Цель данной  работы – изучить особенности детской речи, выявить характерные для неё  звуковые процессы.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие основные задачи:

1. Дать толкование терминам «фонетика», «детская речь».
2. Изучить фонетические явления в современном русском языке.
3. Раскрыть особенности детской речи.
4. Исследовать фонетические процессы в речи  детей с 2-х до 4-х лет; выявить наиболее распространённые среди них.

В соответствии  с поставленными задачами в процессе работы использовались следующие методы: теоретический анализ литературы, метод наблюдения за речью детей, метод анализа и синтеза.