Исследовательская работа «Шпаргалка: вред или польза»

Современный динамично изменяющийся мир предъявляет к знаниям школьников все новые требования, которые, увы, с годами не становятся проще. Это и побуждает ребят придумывать и изобретать различные способы и возможности, так сказать, упрощения учебы. Одним из таких, на мой взгляд, гениальных школьных изобретений является шпаргалка. Интересно, а в наш век современных компьютерных технологий ребята пользуются обыкновенными шпаргалками? В поисках ответа передо мной встал ряд вопросов:

1. Что такое шпаргалка?
2. Когда появились первые шпаргалки и кто их придумал?
3. А как ребята и взрослые относятся к шпаргалкам?
4. Шпаргалка – благо или вред для процесса обучения?

Актуальность данной темы объясняется универсальностью и востребованностью шпаргалок: поколения до нас, наше поколение и, скорее всего, поколения после нас пользовались, пользуются и будут пользоваться шпаргалками. А ведь от того какие знания приобретают ребята зависит будущее страны. Шпаргалка играет не последнюю роль в учебном процесс, но я не нашла ни одной работы, которая бы специально исследовала отношения ребят и педагогов к шпаргалкам. В этом и заключается новизна моего исследования.

Объект исследования: участники учебного процесса (ученики, их родители, учителя).

Предмет исследования: процесс изготовления и использования шпаргалок в учебном процессе.

Цель исследования: выявление положительных и отрицательных сторон в использовании шпаргалок.

Задачи:

• изучить литературу по данному вопросу;
• узнать историю возникновения шпаргалки;
• разработать анкету, направленную на изучение отношения учеников, их родителей и учителей к шпаргалке;
• провести анкетирование и выполнить количественный и качественный анализ полученных данных;
• разработать советы ученикам для овладения успешными способами сдачи различных видов итоговых работ.

Гипотеза: шпаргалки являются опорой в школьной жизни ребят, но приносят вред получению прочных знаний по учебным предметам.

В процессе исследования использовались следующие методы: изучение и анализ литературы и ресурсов Интернет, анкетирование, опрос, беседа, наблюдение, анализ полученных данных.

Результаты моего исследования можно использовать как материал на уроках, занятиях кружков, так и на классных часах и родительских собраниях.