Исследовательская работа «Влияние публичной рейтинговой системы на успеваемость учеников средней и старшей школ в МБОУ СОШ №25 им. И.А. Копылова ГОЩ»

Данная работа исследует влияние внедрения элемента соревнования на повышение качества знаний обучающихся в средней и старшей школе. Любая образовательная организация для применения современных технологий оценок качества подготовки выпускников ставит перед собой следующие цели:

1. Повышение качества образовательных программ с учетом требований потребителей.
2. Обеспечение единого образовательного пространства.
3. Предоставление конкурентоспособного образования.

Одной из важнейших задач модернизации российского образования является повышение качества знаний-положительную роль, в котором может сыграть применение современных методов учета и контроля знаний обучающихся (рейтинговая система), так как еженедельный и объективный контроль знаний — залог качественного образования.

Рейтинговая система одна из современных технологий, которая используется в менеджменте качества образовательных услуг. Балльно-рейтинговая система (БРС) контроля учебной работы обучающихся вводится с целью мотивации к изучаемым предметам и повышения качества подготовки выпускников. Эта цель может быть достигнута за счет:

1. Обеспечения систематической работы учащихся над учебным материалом.
2. Повышения их учебной активности.
3. Повышения объективности оценки результатов учебной работы обучающихся.
4. Внесение элементов соревновательности в учебный процесс и применения системы поощрения в виде похвалы для хорошо успевающих классов, набирающих высокий балл в рейтинге.

Применение данной системы в образовательных организациях активизирует работу обучающихся, заставляет их регулярно готовиться к занятиям, повышает состязательность среди учащихся и их ответственность за свою учебную деятельность.

Сущность проблемы исследования заключается в изучении и анализе влияния рейтинговой системы на качество знаний учащихся 8-10 классов до и после ее введения в образовательной организации. Благодаря балльно-рейтинговой оценке качества знаний можно обеспечить личностно-ориентированный и командный подход к обучению, стимулировать систематическую работу учащихся и раскрыть их потенциал.

Актуальность обращения к проблеме повышения качества образования с введением рейтинговой системы обусловлена формированием эффективного способа мотивации к учебной деятельности учащихся средней и старшей школ. Данная исследовательская работа является актуальной еще и потому, что она позволит реализовать механизмы обеспечения качества и оценки результатов обучения, активизировать учебную и внеучебную работу обучающихся.

Научная ценность данной работы состоит в том, что алгоритм применения рейтинговой системы может быть использован на практике в школах других регионов.

Цель исследования: изучить и проанализировать, является ли рейтинговая система оценки успеваемости учащихся 8-10 классов основным стимулом для усовершенствования качества знаний, а также рассмотреть положительные и отрицательные аспекты рейтинговых систем, оценив рейтинг, как механизм оценки в процессе обучения и стимулирования учеников для достижения лучших результатов.

Объект исследования: процесс мотивации у учащихся 8-10 классов с введением соревновательной системы между условно обозначенными группами подростков.

Предмет исследования: динамика уровня успеваемости при введении соревновательной системы.

База исследования: ученический состав 8-10 классов МБОУ СОШ №25 им. И.А. Копылова ГОЩ.

Гипотеза исследования: я предполагаю, что динамика качества знаний классов будет положительной при условии введения публичной рейтинговой системы.

Задачи исследования:

1. Проанализировать проблему мотивации в психологии образования.
2. Изучить сущность рейтинговой системы.
3. Интерпретировать результаты анализа, направленные на сбор данных об успеваемости до и после введения соревновательной системы.
4. Разработать наглядное отображение числовых показателей успеваемости рассматриваемых классов.
5. Проанализировать динамику образовательных результатов в соревновательных и внесоревновательных условиях.

Методы сбора данных: анализ научной литературы, мониторинг качества знаний обучающихся из единой информационной системы «Школьный портал» Московской области, статистико-математические методы обработки данных.