Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Получение угля»
Автор: Исмятов Андрей Ярославович
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Красноволжская СОШ", Республика Марий Эл, 11 класс
Научный руководитель: Яковлева Маргарита Ивановна
Представьте: вы – тот самый человек, который любит кушать сахар. Смотрите на обратную сторону упаковки и видите, что вам там пишут изготовители «Калорийность на 100 г продукта составляет 399 ккал. Содержание углеводов в 100г. продукта – 99, 75 г.». Это получается, что беленький-беленький сахар состоит на 99% из углеводов? В свою очередь, углеводы – это такие соединения, в которых есть и углерод, и водород, и кислород. Соответственно, из белого-белого сахара мы, скорее всего, получить чёрный-чёрный углерод. Это и будет уголь?
Несмотря на то, что мир меняется и учеников с каждым уроком химии тяжело замотивировать, мы предлагаем интересный опыт. Проблема заключается в том, что некоторые не верят: можно удалить весь кислород и водород из химических веществ.
Актуальность. Нам кажется, что каждому интересна данная реакция. К примеру, с помощью данного опыта можно даже замотивировать к изучению химии (в данном случае, даже можно объяснить как органическую химию (сахар), так и неорганическую (серная кислота)) самых ленивых учеников, однако должна быть установлена вытяжка, и помещение должно быть хорошо вентилируемо. Если смотреть с точки зрения химии, то тема актуальна также потому, что, увеличивая или уменьшая катализаторы, мы сможем изучить степень и скорость прохождения реакции.
Гипотеза: можем предположить, что в результате реакции мы сможем получить углерод, а также вода будет влиять на скорость реакции. А также предполагаем: «сжечь можно не только с помощью огня, но и с помощью жидкости».
Объект исследования: химические вещества (серная кислота, сахар).
Предмет исследования: вещества, образующие в результате реакции, ход реакции.
Цель исследования: получить чистый углерод (уголь).
Задачи:
- установить связь между классами разных веществ;
- изучить химические свойства серной кислоты;
- провести эксперимент с целью доказательства наших мыслей;
- провести анкетирование и выявить, сколько людей знает про сам эксперимент и внедрение в школьную программу.
Методы исследования:
- тестирование;
- анализ полученной информации;
- эксперимент.
Смотреть похожие работы
Проект «Изучение влияния воды, настоянной на минералах, на живые организмы»
Проект «Изотоники, как пищевые добавки в спорте»
Исследовательская работа «Состав энергетических напитков, их влияние на организм человека»
Исследовательская работа «Изучение географических названий химических элементов с точки зрения билингвального обучения»
Проект «Получение катализаторов с наноразмерными частицами»
Проект «Экологический мониторинг реки Самаринка» (Глазынинский пруд)
Мероприятие завершено
Добавить комментарий