Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Проектная работа «Исследование корреляции академической оценки и активности бетаритмов при решении заданий гуманитарной и математической направленностей»
Автор: Фомина Валерия Антоновна
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "Школа №118", г. Нижний Новгород, 9 класс
Научный руководитель: Лебедева Нина Сергеевна
Актуальность моего исследования обусловлена особенностью перехода к профильности в образовании. В нашей школе профильность обучения реализуется на разных ступенях образования, начиная с первого класса возможен выбор предметов и направлений для углубленного изучения. Ежегодный отбор в профильные гуманитарные и физико-математические классы становятся испытанием как для учителей, так и для учеников.
Академическая оценка не всегда отражает склонность к той или иной области знаний, а самим ребятам трудно понять в чем они наиболее успешны. Поэтому целью моего проекта стало создание комплексной методики оценки способностей учеников с помощью энцефалографа для определения профиля обучения.
В процессе проекта я выполнила ряд задач:
- Анонсирование и просветительская деятельность о целях и возможностях проекта среди его участников.
- Формирование базы заданий гуманитарного и математического направлений совместно с учителями предметниками.
- Проведение практической части исследования в специально отведенном помещении.
- Анализ академических оценок и данный энцефалографа.
Методы исследования: сбор информации, эксперимент, анализ, опрос.
После завершения практической части я произвела оценку полученных результатов, сравнив академическую оценку с данными энцефалографа. На энцефалограмме я оценивала уровень бета ритмов при решении заданий разных направлений. В результате, как и предполагалось данные энцефалографа существенно отличались от результатов оценки из представленной диаграммы. Видно, что реальное количество обучающихся в моем физико- математическом классе, склонных к математике составляет 16%, что составляет меньшую часть. При этом мой класс является сильным, и лишь малая часть одноклассников имеют тройки по данным предметам, большинство учатся на 4 и 5.
После проведения исследований ребята активно интересовались своим результатам, и многие отмечали неожиданность полученного заключения.
Анонимно пообщавшись через руководителя проекта с учителями, по поводу их мнения по наличию склонности к тому или иному предмету, мы выявили невозможность точного определение предметной склонности даже с учётом большого педагогического опыта учителей.
В результате исследования было выявлено, что академическая оценка не отражает реальных склонностей в складе ума. По данным энцефалографа в моем физико-математическом классе 84% гуманитариев, большинство из которых считают себя математиками. Данная методика может быть использована при отборе в профильные классы. А также может стать хорошим ориентиром для тех, кто сомневается в выборе направления обучения. Мы надеемся, что полученный в ходе реализации этого проекта опыт поможет ребятам с предметным самоопределением.
Смотреть похожие работы
Выпускная квалификационная работа «Совершенствование системы подбора персонала в контексте экономической безопасности предприятия (на материалах АО «Нефтеавтоматика»)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Выпускная квалификационная работа «Развитие туристического бизнеса в РБ. Стартап-проект: «Дом путешествий»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Статья «Влияние презентации на продвижение технологического продукта»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Выпускная квалификационная работа «Совершенствование системы предупреждения коррупционных преступлений на предприятиях региона (на материалах УЭБиПК Министерства внутренних дел по Республике Башкортостан)»
Выпускная квалификационная работа «Формирование системы «бережливого производства» в контексте обеспечения экономической безопасности предприятия»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Выпускная квалификационная работа «Развитие учебной мотивации младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий