Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Проект «Организация предметно-пространственной развивающей среды в эстетическом воспитании школьников»
Автор: Игумнова Алиса Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "СОШ №93", г. Пермь, 10 класс
Научный руководитель: Агеева Елена Петровна
Учебное заведение является для школьников ресурсным пространством и влияет на то, как ребёнок ощущают и выражают себя, как складываются его отношения с внешним миром. Эстетика внешнего пространства влияет на его самоощущение, помогая прийти к внутренней гармонии и через нее изменить качество и уровень жизни.
Актуальность проекта заключается в том, что именно правильно организованная пространственная среда в школе позволяет каждому учащемуся найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, развиться. Актуальными являются организация и использование возможностей эстетического пространства в воспитании и развитии детей, в разработке основных рекомендаций для конструирования эстетической среды в школе, для дальнейшего применения в ней, создание условий для самостоятельного поиска необходимой информации.
Проблема: отсутствие учебно-эстетического пространства в школе, влияющего на рост познавательных интересов учащихся.
Цель: рост познавательных интересов учащихся через эстетику школьного пространства.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
- Проанализировать потребности учащихся в эстетической организации пространства (результаты анкетирования).
- Создать модель учебного пространства: разработать чертежи, планы для дизайн-объекта.
- Обеспечить познавательный интерес учащихся посредством эстетического пространства.
Объект исследования: пространство школы.
Предмет исследования: эстетика школьного пространства.
Гипотеза: усовершенствованное школьное пространство сможет оказать благоприятное влияние на учащихся и будет способствовать развитию их потенциала.
Методы исследования:
- теоретические: анализ, синтез, моделирование, анализ литературы, источников;
- эмпирические: наблюдение, беседа, анкетирование.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что на основе личного подхода спроектирована модель развития познавательного интереса у школьников, отражающая процесс эстетического воспитания с помощью правильно организованного школьного пространства.
Смотреть похожие работы
Курсовая работа «Связь опыта романтических отношений с ролевыми ожиданиями и семейными установками у студенческой молодежи»
Статья «Теоретические основы концепции государственно-частного партнёрства»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Определение значимости школьного историко-краеведческого музея в образовательном пространстве МОУ «Разуменская СОШ №1 Белгородской области имени Героя Российской Федерации Осипова Алексея Сергеевича»
Статья «Шахматы как форма социально-гуманитарного развития и гражданско-патриотического воспитания обучающихся образовательных учреждений (по материалам деятельности Российского военно-исторического общества и Ростовского колледжа культуры)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Творческий проект «Особенности работы учителем начальных классов»
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий