Исследовательский проект «Насколько экологичны электрокары с литий-ионным аккумулятором?»

Актуальность исследовательской работы. На создание данного проекта меня подтолкнула негативная ситуация с атмосферным воздухом в Красноярске, влияющая на здоровье жителей. В 2021 году в Красноярске выброс вредных веществ в атмосферу от автомобилей составил 78,5 тыс. т., от стационарных источников – 108,7 тыс. т. К стационарным источникам относят предприятия металлургии, теплоэнергетики, стройматериалов, коммунальные и производственные котельные, частный сектор. Как видно, суммарный вклад в загрязнение воздуха Красноярска от всех промышленных предприятия и частного сектора лишь на треть больше, чем загрязнение от выбросов автомобилей. Таким образом, в нашем городе основным источником вредных веществ для окружающей среды является автомобильный транспорт.

Сейчас люди все больше и больше задумываться о проблемах с экологией. Все большую популярность начали набирать электрокары – автомобили, приводимые в движение электродвигателем с питанием от независимого источника электроэнергии. Многие считают, что за таким видом транспорта будущее. Но на самом ли деле электромобили такие безвредные? Я захотела разобраться в данном вопросе. Я считаю, что мой проект поможет сделать людям выбор в пользу более благоприятного для окружающей среды личного транспорта.

Гипотеза: электрокары вредны для экологии.

Объект исследования: электрокар, аккумулятор электрокара.

Предмет исследования: состав и утилизация аккумулятора электрокара.

Цель: выяснить влияние электрокаров на окружающую среду.

Задачи:

1. Узнать, какие бывают виды электромобилей.
2. Узнать, из каких химических элементов создаются аккумуляторы для электрокаров и насколько они вредны.
3. Изучить, как добыча лития, эксплуатация аккумуляторов и их утилизация влияют на окружающую среду.
4. Изучить влияние на окружающую среду двигателей внутреннего сгорания и сравнить с вредом от электрокаров.

Методы работы:

1. Анализ научной литературы.
2. Классификация.
3. Абстрагирование.
4. Конкретизация.
5. Проблемно-логический метод.
6. Аналогия.
7. Сравнение.