Проект «Исследование состояние воздуха в микрорайоне МБОУ СОШ №1 МО «Барышский район»

Наиболее остро проблема загрязнения воздуха ощущается в городах. Большой проблемой для городских жителей, является запыленность — насыщенность воздуха твердыми частицами. Пылевые частицы попадают на поверхность зданий, на почву и растения, не только загрязняя их, но и затрудняя дыхания человека.

Актуальность. По свидетельству медиков, наиболее уязвимыми к вредному воздействию загрязненного транспортом воздуха является детский организм. Результаты исследования ученых показывают, что у детей, живущих в городских кварталах с интенсивным автомобильным движением и, соответственно, высоким уровнем загрязнения атмосферы, коэффициент интеллекта ниже, чем у их сверстников, проживающих в экологических чистых районах. Вредные вещества, содержащиеся в автомобильных выхлопах, нарушают химические, в частности окислительные процессы в мозге, что в конечном счете заканчивается ухудшением памяти и других интеллектуальных способностей.

Мы решили изучить степень загрязнённости воздуха на территории нашей школы. Ведь в школе мы проводим большую часть дня. И то, чем мы дышим в этот момент, очень сильно влияет на наше здоровье.

Цель исследования: изучение локального геоэкологического расположения территории школы №1 через исследования загрязнения воздуха в районе школы.

Задачи исследования:

• изучить состав воздуха;
• познакомиться с основными источниками загрязнения воздуха в городской среде;
• подобрать методики изучения чистоты воздуха;
• исследовать атмосферный воздух в районе школы, используя выбранные методики;
• сделать выводы о том, как состояние воздуха в районе школы влияет на наше здоровье.

Гипотеза: состав воздуха на территории школы влияет на здоровье учащихся.

Объектом исследования является атмосферный воздух города Барыша в районе школы МБОУ СОШ №1.

Предметом исследования является влияние атмосферного воздуха на здоровье школьников.

Методы исследования:

1. Изучение литературы по теме.
2. Экспериментальный.
3. Аналитический.

Основные этапы работы, организация:

1. Определение проблемы и формулировка гипотезы исследовательской работы — март 2022 года.
2. Сбор теоретической информации, имеющей отношения к гипотезе, в справочной и научной литературе – март 2022 года.
3. Проведение исследований – апрель – май 2022 года.
4. Анализ полученных данных — сентябрь 2022 года.
5. Подготовка проекта – сентябрь — октябрь 2022 года.

В ходе проделанной работы мы изучили состояние воздуха в микрорайоне школы, ознакомились с основными методами ведения исследований. Данные знания могут быть использованы при проведении бесед со школьниками с целью привлечения их к экологическим акциям.

Полученные результаты можно использовать на уроках биологии, экологии, географии. Кроме того полученные результаты могут быть использованы при решении экологических проблем города Барыша, с целью улучшения среды обитания жителей города.