Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Нет земли краше, чем Родина наша. Крым»
Автор: Мухина Полина Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): БОУ г. Омска "Гимназия №19", 2 класс
Научный руководитель: Бабикова Наталья Викторовна
Мы живём в огромной стране, и мне хочется знать о ней всё. Хочу побывать в разных уголках нашей необъятной Родины, увидеть в полной мере всю её красоту и богатство природы. А главное – хочу знать историю нашей страны.
Для моей семьи Крым – особенное место, куда хочется возвращаться снова и снова. Крым – это как волшебная шкатулка, открыв которую можно увидеть и узнать много нового и интересного. Он поражает своей богатой природой и историей, которую я только начала изучать. История Крыма неразрывно связана с историей нашей страны. И каждый должен знать и любить свою страну. В этом и заключается актуальность темы моей работы.
Гипотеза: Крым – таинственное и удивительное место в нашей стране.
Цель работы (исследования) — узнать, чем уникален Крым.
Таким образом, объектом исследования является Крым, а предметом – Крым глазами юного путешественника.
Задачи исследования:
- узнать из доступных источников информации, что такое Крым и где он находится на карте России, изучить некоторые исторические факты о Крыме;
- находясь на отдыхе, записать свои наблюдения и впечатления, сделать фото наиболее понравившихся мест;
- выяснить у одноклассников, что они знают о Крыме, в каких интересных местах побывали;
- составить «Карту юного путешественника»;
- сделать выводы по своему исследованию.
Моё изучение Крыма началось ещё с 2017 года. Тогда наша семья там прожила ровно год. В то время мы много путешествовали по Крыму, родители мне много показывали и рассказывали. Тогда я была ещё достаточно мала и многого не помню, но, пересматривая семейный альбом с фотографиями того времени, вспоминаются те чувства и эмоции. Этим летом, приехав в Крым, он для меня открылся по-новому.
Выполняя работу, я использовала различные статьи по выбранной теме из открытых интернет-источников, литературу из домашней библиотеки, истории и рассказы, услышанные мною от родителей и местного населения, а также свои наблюдения и впечатления.
Изучая историю Крыма, я узнала, как образовался полуостров, что первые люди появились на его территории более 100 тысяч лет назад. Это подтверждают археологические раскопки, например, обнаруженные пещерные города. За всю историю в Крыму смешались разные народы, вероисповедания, самые различные традиции и обычаи. И каждый из народов, живших на территории Крыма, внёс в его историю что-то своё.
Путешествуя по Крыму, я обратила внимание на большое количество памятников, посвящённых героям Великой Отечественной Войны. И мой папа рассказал мне о тех страшных годах, которые пережил Крым, пережила вся наша страна. Рассказал о планах Гитлера на Крым и о том, как храбро и сплочённо сражались моряки и солдаты с вражеским захватчиком.
Многие русские поэты, писатели и художники любили Крым. Среди них А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, М.М. Зощенко, В.В. Маяковский, И.К. Айвазовский. У каждого была своя причина оказаться в Крыму, но все они не остались равнодушными к этому краю. И я их прекрасно понимаю.
В практической части своей работы я решила выяснить у своих одноклассников, что они знают о Крыме и какие достопримечательности им понравились. Возможно, они побывали в тех местах, которые мне ещё не знакомы и в которых захочу побывать я. Для этого я провела опрос с помощью анкет.
В результате опроса выяснилось, что не все в моём классе знают о Крыме, о его привлекательности, о его достопримечательностях. И поэтому, я решила провести для своих одноклассников лекцию, рассказать о том, что узнала, о местах, где побывала.
Рассказала я об уютном местечке, которое называется «Гурзуф», о своём восхождении на сказочную гору «Аю-Даг», о знакомстве с величественной «Ай-Петри», о загадочной Белой скале и о том, как я побывала в первом парке львов в Европе.
После лекции я провела ещё один опрос, который показал, что практически для всех она оказалась полезной и познавательной, и все хотели бы побывать в тех местах, о которых я рассказала. А значит, мне удалось на своём примере показать, какой необычный и привлекательный Крым, не только для отдыха, но и для новых знаний.
Следующим этапом в моём исследовании я составила «Карту юного путешественника» по своему путешествию и путешествиям моих одноклассников по Крыму.
В результате своего небольшого исследования могу сделать следующие выводы:
- Крым – то место, куда стоит приехать хотя бы раз. А, приехав туда, не стоит ограничиваться пляжным отдыхом. Это будет большая ошибка!
- Крым многих привлекает своей историей и богатой природой.
- Здесь каждый может найти для себя интерес.
- Одной поездки точно недостаточно, чтобы узнать всю историю Крыма и его тайны.
- Перед поездкой в Крым необходимо заранее изучить те места, в которых хотелось бы побывать, продумать маршрут и способ перемещения по Крыму.
В качестве рекомендаций я составила туристический буклет с местами, которые понравились мне и заинтересовали моих одноклассников.
Я сделала только первые шаги в изучении Крыма, его исторических и природных достопримечательностей. Но, даже то, что я узнала и увидела может быть доказательством его уникальности. Я убедилась, что каждый клочок крымской земли скрывает в себе какую-то тайну, историю. И множество тайн мне ещё предстоит узнать, раскрыть и исследовать.
Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Казачья хата. Изучение жилища, быта и повседневного уклада жизни кубанских казаков. Повышение интереса и любви к малой родине, своему прошлому»
Статья «Культура родного края»
Проект «Роль Самары в освоении Поволжья в XVIII веке»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Моя малая Родина — Керчь»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проектная работа «История государственного флага России»
Исследовательская работа «Растения и животные на гербах городов России»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий