Методические рекомендации по применению парной и групповой работы с целью формирования самоконтроля

В методическом пособии представлены практические рекомендации по организации парной и групповой работы с целью повышения уровня самоконтроля младших школьников.
Новые приоритеты образования подталкивают учителей к поиску и внедрению в школах современных технологий преподавания, помогающих достичь более ощутимых результатов обучения. Формирование умений и навыков самоконтроля как проявление активности младшего школьника в учебном процессе является одним из условий повышения эффективности обучения, прочности и сознательности усвоения знаний учащимися, развития познавательных способностей. Эти умения воспитывают в детях такие важные качества, как критичность ума, чувство ответственности за свою работу, уверенность в своих действиях, а также повышают интерес к учебе. Действенным приемом обучения самоконтролю является коллективная проверка в сочетании с контролем учителя. Таким образом, дети приучаются следить за правильностью и логичностью действий других, а также критически относиться к своим собственным действиям.

Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее приемлемой является парная и групповая работа: Во-первых, в условиях классно урочной системы этот тип занятий наиболее легко вписывается в учебный процесс. Во-вторых, парная и групповая работа обеспечивают успешное усвоение материала, интеллектуальное, нравственное развитие учащихся, их самостоятельность, доброжелательность по отношению друг к другу, коммуникабельность, желание помочь другим.
Преимущества групповой и парной работы заключаются в том, что такая форма организации урока: дает ученикам опыт разнообразного общения; создает атмосферу непринужденного сотрудничества; ученики высказываются свободно.

Технология парного обучения может применяться на любом уроке. Указанная технология позволяет даже самым слабым ученикам овладевать знаниями быстрее и лучше.