Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология
Статья «Формирование музыкального вкуса младших школьников на уроках музыки и во внеурочной деятельности»
Автор: Дубцова Дарья Дмитриевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГОУ ВО МО "ГСГУ", г.Коломна, студент
Научный руководитель: Хотенцева Ираида Алексеевна
Актуальность В современной музыкальной педагогике проблема формирования музыкального вкуса является одной из актуальных, поскольку ФГОС НОО определяет задачу нравственного воспитания младших школьников как о одну из приоритетных, а формирование представлений детей об эстетических идеалах и ценностях, ценностное отношение к произведениям искусства, являющегося проявлением музыкального вкуса, отражает нравственные ориентиры и нравственное развитие ребенка в целом.
Цель исследования: изучение педагогических условий урока музыки и внеурочной деятельности для формирования музыкального вкуса школьников через знакомство с различными по стилю и направлению высокохудожественными музыкальными произведениями.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс уроков музыки и внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: педагогические условия формирования музыкального вкуса на уроках музыки и во внеурочной деятельности в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
- Раскрыть сущность и компоненты понятия «музыкальный вкус» в психолого-педагогических исследованиях;
- Рассмотреть психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста;
- Изучить особенности формирования музыкального вкуса у школьников младшего возраста на уроках музыки в школе и во внеурочной деятельности;
- Охарактеризовать основные формы развития музыкального вкуса у младших школьников;
- Провести экспериментальную работу в условиях начальных классов общеобразовательной школы;
- В практической работе выявить наиболее оптимальные педагогические условия формирования и развития музыкального вкуса на уроках музыки и во внеурочной деятельности;
- Сформулировать выводы.
Гипотеза исследования: если работа ведется постоянно и планомерно, на каждом уроке музыки и во внеурочной и внеклассной работе по музыке, с использованием разных видов музыкальной деятельности учащихся, эффективность применения различных методов и приемов по формированию музыкального вкуса повышается.
Основные результаты: В процессе занятий у учащихся формировались интерес, любовь к различным музыкальным произведениям различных стилей, жанров, и направлений; эмоциональная отзывчивость, способная обогатить художественные впечатления; активизировалась мыслительная деятельность, развивалось музыкальное восприятие и эмоциональная отзывчивость. По нашему мнению, уровень музыкального опыта и, в целом, музыкального вкуса, у учащихся класса вырос, свидетельством этого являются результаты итоговой диагностики.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Искусство и культурология
Статья «Имиджелогия: теория и практика»
Искусство и культурология
Статья «The main directions of innovative development of the tourism industry and infrastructure in the Republic of Kazakhstan»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Статья «Мультимедийный сторителлинг: апробация технологии Screenlife «
Искусство и культурология, Общественно-научные дисциплины
Статья «Оценочные и социальные характеристика человека как часть русской языковой картины мира»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Статья «Роль хорового пения в развитии творческих способностей и эстетическом воспитании детей на современном этапе»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Искусство и культурология
Статья «Арт-Деко — стиль в современном интерьере»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий