Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Заметка из опыта работы «Эффективные формы работы как средство формирования экологической культуры учащихся во внеклассной работе по биологии»
Автор: Булавко Анна Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Творичевский детский сад - базовая школа Мозырского района" Гомельской области, Республика Беларусь, учитель биологии
В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое образование и воспитание человека всех возрастов и профессий. Проблема формирования экологической культуры учащихся сейчас стоит как никогда остро, так как связана с будущей жизнью человечества. Опасность бездумного природопользования требует пересмотра взглядов на отношение людей к природе, ставит перед обществом и школой проблему поиска путей формирования экологической культуры личности с раннего детства. Проблемы в области экологии, неэффективность формирования экологической культуры в образовательном процессе порождены тем, что современные учащиеся знают и понимают необходимость соблюдения экологических норм, но не связывают это знание с личностной значимостью для себя и своей жизни, с собственной ответственностью за каждый поступок, который может повлиять на состояние окружающей среды и неизбежно отразиться на жизни самих людей и потомков.[1]
Цель: создание условий для формирования экологической культуры учащихся во внеклассной работе по биологии через эффективные формы работы.
Задачи: провести диагностику сформированности экологической культуры учащихся средствами эффективных форм работы; систематизировать и классифицировать изученную литературу по данной теме; обозначить пути формирования экологического сознания учащихся через эффективные формы экологической деятельности.
Направления: познавательное направление работы (дидактические игры, беседы, заочные путешествия, викторины и т.п.); познавательно-развлекательное направление работы (праздники, устные журналы, экологические игры, игры-путешествия); практическое направление работы (посадка деревьев и кустарников, озеленение класса, школы, школьного двора); исследовательское направление (экскурсии, наблюдения, опыты; планируются исследовательские работы).
Результаты и их обсуждение. Для достижения цели необходимо использование различных форм и методов ознакомления школьников с природой. Это экскурсии, экологические акции, игры, конкурсы и турниры, тематические дни, участие в «зеленом» и «голубом» патрулях, изготовление плакатов и стенгазет (совместно с педагогом, родителями, старшими по возрасту детьми).
Смотреть похожие работы
Педагогика дополнительного образования
Заметка из опыта работы «Формирование финансовой грамотности как одной из составляющих функциональной грамотности обучающихся»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Методическое сообщение «Дети рисуют деревья» для детей 7-9 лет, обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе художественно-эстетической направленности
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Статья «Урок в музее поднимает качество образования на 100 процентов»
Педагогика дополнительного образования
Методическое сопровождение профессионализации педагога на основе «Карты индивидуального профессионального маршрута»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Заметка из опыта работы «Астрофотография детей Большого новосибирского планетария»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий