Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика профессионального образования
Методическая разработка теоретического занятия по ОУД.12 «Биология» для преподавателя на тему: Итоговое занятие по разделу «Основы генетики и селекции»
Автор: Видерникова Елена Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБПОУ ЛО «Выборгский медицинский колледж», Заведующий отделением №2, преподаватель спец. дисциплин
Методическая разработка предназначена для преподавателей ЦМК ОГСЭ для проведения теоретического занятия №48 по ОУД.12 «Биология» на тему «Итоговое занятие по разделу «Основы генетики и селекции».
Цель данной методической разработки – помочь преподавателю в подготовке занятия по теме, представить сведения о наиболее рациональной организации учебного процесса, эффективности методов и методических приемов, применения современных технических и информационных средств обучения.
Тип занятия – урок контроля и оценки знаний (с элементами имитационно-ролевого моделирования).
Медицинский работник должен уметь оценить состояние здоровья человека и дать квалифицированные рекомендации по его укреплению и сохранению. Главными характеристиками выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность и мобильность. Успешность достижения этой цели зависит не только от того, что усваивается (содержание обучения), но и от того, как усваивается: индивидуально или коллективно, с опорой на внимание, восприятие, память или на весь личностный потенциал человека, с помощью репродуктивных или активных методов обучения. Имитационные технологии помогают сформировать ключевые компетентности студентов. Это обеспечивается благодаря таким особенностям имитационной технологии, как деятельностный характер обучения и использование группы как средства развития индивидуальности.
При интерактивном взаимодействии:
- даже самые застенчивые и робкие учащиеся, боящиеся любой публичной коммуникации, как правило, становятся активными участниками и вносят свой вклад в решения, принимаемые командой;
- учатся выражать и обосновывать свои мысли, слушать партнёров;
- учатся осуществлять сотрудничество на основе эффективного и конструктивного взаимодействия, так как в процессе обучения моделируются процессы обмена информацией, взаимодействия, восприятия и понимания, а также осуществляются групповые и межгрупповые дискуссии.
В методической разработке имеются приложения, с помощью которых осуществляется контроль и оценка знаний обучающихся по разделу, имеются эталоны ответов.
Смотреть похожие работы
Педагогика профессионального образования
Методическая разработка «Проектирование учебного занятия по теме «Качество товаров» по предмету «Товароведение продовольственных товаров»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Комплект контрольно-оценочных средств «ПМ.02 Выполнение работ по производству дорожно-строительных материалов»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Методическая разработка открытого учебного занятия на тему: «Подарочная упаковка для конфет»
Педагогика профессионального образования
Методическая разработка учебного занятия «Мерчендайзинг — инструмент эффективных продаж» для уровня ССО (средне специального образования)
Педагогика профессионального образования
Методические рекомендации «По применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе ГБПОУ РО «Казанское аграрно-техническое профессиональное училище №97»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Методическая разработка обучающего семинара для педагогов «Репродуктивный метод обучения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий