Статья «Проектная деятельность и ее роль в формировании практико-ориентированных компетенций у студентов в ВУЗах»

Высшее образование на современном этапе все больше становится ориентированным на удовлетворение потребностей инновационного развития РФ. Федеральные образовательные стандарты нового поколения обусловливают основные приоритеты в подготовке бакалавров, специалистов и магистров, которым необходимо соответствовать быстрым изменениям в обществе. К 2022 году система образования России планирует внедрить метод проектной подготовки, наряду с традиционными методами и практиками. Чиновники намереваются использовать указанный метод в школах и вузах с целью повышения качества российского образования.

Бизнес активно включается в разработку образовательных стандартов, поскольку заинтересован в том, чтобы молодые соискатели (студенты) и потенциальные работники  (выпускники вузов) кроме теоретических знаний обладали устойчивыми практическими умениями и навыками.

Проектное обучение понимается специалистами Института образования НИУ ВШЭ как вид отдельной, специально организованной деятельности студентов, ограниченной во времени, нацеленной на решение определенной проблемы и имеющей в качестве результата конечный продукт деятельности.

Вывод:

Безусловно, проектная деятельность является уникальной технологией, способствующей становлению востребованных специалистов, но также важно приобщать обучающихся и к разработке самих проектов, и к процессу управления проектами. Образовательный процесс, в т.ч. и проектное обучение, не должен замыкаться на выработке лишь узкоспециализированных качеств, а должен иметь ориентацию на приобретение управленческого опыта студентами всех направлений обучения. Тем более что многие современные организации выстраивают кадровую политику с вектором на эффективное использование человеческого потенциала и накопление человеческого капитала сотрудников, формирование кадрового резерва из собственного штата.

В этой связи считаем целесообразным расширять участие студентов в организации и управлении проектной деятельностью. И действовать нужно не в ограниченных рамках, привлекая отдельных студентов к участию в конкурсах и проектах, а внедрять поэтапно технологии проектного обучения в образовательный процесс на всех направлениях обучения.