Исследовательская работа «Роль и влияние агентов социализации в различные периоды развития российского общества»

Актуальность данной темы, на наш взгляд, состоит в том, что в настоящее время, когда в нашей стране идет интенсивное развитие общественных отношений и социальных институтов, изучение особенностей социализации становится особенно востребованной и актуальной исследовательской проблемой, привлекающей внимание не только ученых, но и практических работников разного уровня — от политиков до учителей и родителей.

Цель данной работы: выявить влияние агентов социализации на личность в разные исторические периоды развития российского общества с помощью социологического опроса.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи.

1. На основе анализа литературы определить понятие агентов социализации, выявить особенности агентов социализации для современной молодежи.
2. Разработать анкету и провести анкетирование.
3. Обработать полученные результаты.
4. Сделать общий вывод по итогам опроса.

Объект исследования: агенты социализации. Предмет исследования: влияние агентов социализации на представителей различных поколений.

Методы: анализ литературы, анкетирование, беседа. Новизна и практическая значимость исследования заключается в выявлении социализирующего потенциала молодежных общественных объединений.

Выводы: 

1. Под агентами социализации понимаются как социальные институты, организации, так и отдельные личности, осуществляющие процесс социализации личности, влияющие на него, участвующие в нем. На разных возрастных этапах и в разные исторические периоды состав агентов специфичен. В настоящее время наблюдается рост числа агентов социализации, модификация исполняемых ими ролей, расширение возможностей для социализируемого индивида самому выбирать наиболее предпочтительных. Молодежь является наиболее мобильной и инновационной социально-демографической группой в любом обществе. Одним из важнейших условий и механизмом, позволяющим молодым людям реализовать свою инновационную функцию, является большое количество общественных организаций для молодежи.
2. Нами была разработана анкета из 9 вопросов. Анализ ответов респондентов позволил изучить общественную активность респондентов, их мнение о влиянии общественных организаций как агентов социализации, о влиянии на выбор конкретного жизненного пути и формирование личности, выявление роли СМИ как агентов социализации, выявление готовности к активной общественной жизни и исследование ценностных ориентаций респондентов. В анкетировании приняло участие 120 человек, которых мы разделили на 4 группы: школьники, студенты, работающие специалисты, пенсионеры.
3. Большая часть представителей групп №3 и №4 состояла в общественных организациях, наиболее популярный ответ – пионерия и комсомол, и, по их мнению, это оказало влияние на их самоопределение. Студенты оказались социально неактивными, а большинство школьников, наоборот, активно участвует в общественной жизни. В качестве источника наибольшего влияния на выбор жизненного пути все респонденты выбрали семью, студенты и школьники также выбрали личные амбиции, а люди старшего поколения указали вероисповедание и гражданскую позицию. На формирование личности, по мнению опрошенных, влияет семья и ценности конкретного социума. Школьники добавили к этому вероисповедание, студены – государственную политику, работающие и пенсионеры – школу и вуз. Что касается предпочитаемых источников информации, то у первых трех групп лидирует интернет, а пенсионеры большинство голосов отдали общению. Как оказалось, уровень доверия к общественным организациям выше у группы школьников. Они указали, что сейчас это перспективно, дает широкие возможности, позволяет самореализоваться. На вопрос, что значит быть гражданином своей страны, ответы школьников объединяются идеей «любить свою страну, понимать и интересоваться своей страной, приносить пользу», у студентов — «Исполнять свой гражданский долг, вести себя в соответствии с правовыми и гражданскими нормами», у работающих специалистов и пенсионеров — «Ощущать себя частью страны, жить ее интересами». На вопрос «Что значит быть личностью?» большинство ответов школьников можно объединить в характеристики оптимистичной, социально активной личности: «не падать духом», «быть активным». Студенты выделяли нравственные качества: принципиальность, честность, а также прагматичность: «Быть успешным». В 3 и 4 группе мнения, как и в предыдущем случае, оказались схожими, с ориентацией на общественно значимые цели.
4. На представителей группы №4 достаточно сильное влияние оказали факторы макроуровня. Наши респонденты с теплотой вспоминали комсомольские и пионерские времена, и среди базовых ценностей при выборе жизненного пути особо выделяют гражданскую позицию. Группа №3 (работающие специалисты) оказалась более сдержанной, вероятно, в связи с результатами «перестройки» и постперестроечного реформирования страны. Оптимизм в общественном сознании сменился разочарованием и пессимизмом в отношении будущего, а зачастую и прошлого страны. Наиболее невосприимчивыми к влиянию факторов макроуровня оказались студенты («поколение 90-х»), которые на первое место ставят собственное развитие и личные амбиции. Но группа школьников, казалось бы, более подверженная стихийной социализации, неожиданно оказалась носителями определённого духовного потенциала и социальной активности. И именно этот потенциал важно и нужно реализовать в условиях формирования и совершенствования общенациональной идеи.