Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Научно-исследовательская работа «Развитие системы образования в Витебской губернии в начале ХХ в.»
Автор: Лукьяненко Матвей Андреевич
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Гимназия №3 г. Витебска имени А.С. Пушкина", 7 класс
Научный руководитель: Константинова Екатерина Александровна
Закономерный интерес к историческому прошлому вызывает возрождение и функционирование гимназий в г. Витебске. Исторический опыт позволяет восстанавливать преемственность культуры и образования. Кроме того, в этом году будет отмечаться 100-летие Февральской революции, ознаменовавшей крах царизма. Эти факторы и вызвали интерес к системе образования, существовавшей в начале ХХ в.
Цель: изучение развития системы образования в Витебской губернии в начале ХХ в.; сравнение с современными тенденциями учебно-воспитательного процесса.
Методы исследования: историко-сравнительный, историко-системный анализ; индукции, дедукции, классификации; анализ архивных материалов.
Несмотря на имеющуюся источниковедческую базу, аспекты системы образования Витебской губернии представлены отдельными публикациями либо трудами, освещающими вопросы развития школьного дела в целом по Беларуси. До настоящего времени процесс развития системы образования Витебской губернии начала ХХ в. не был предметом фундаментального исследования, что обусловливает целесообразность обращения к указанной проблеме.
В работе рассматривается такой вопрос, как развитие системы образования в Витебской губернии в начале ХХ в., автор раскрывает особенности образовательной системы данного периода. В исследовании дается анализ качественного состава педагогов, работавших в период 1901-1917 гг. Значительное внимание уделяется вопросу условий работы учителей в учебных заведениях различных типов. В работе выяснены особенности положения учащихся в Витебской губернии в начале ХХ в. Особое внимание уделено сравнению системы образования, положения учителей и воспитанников начала ХХ в. и начала XXI в.
Автор приходит к выводу, что в начале ХХ в. в Беларуси продолжала функционировать громоздкая структура школ. Разнотипность учебных заведений, изолированных друг от друга, исключала возможность создания единой системы общего образования. Однако в период 1905-1914 гг. наметились определенные сдвиги в развитии образовательной системы, что выразилось в создании новых типов учебных заведений и новых принципах их деятельности. В результате сравнения систем образования начала ХХ и ХХI вв., автор отмечает следующее: существующая у нас система образования построена по принципу преемственности и всеобщей доступности; образование у нас получают мальчики и девочки, обучаясь совместно, чего не было до 1912 г. В современном обществе нет различий в объеме знаний для учащихся в сельской и городской местностях, для мальчиков и девочек. Автором был составлен портрет учителя начала ХХ в. При сравнении качественного состава учителей начала ХХ в. и начала ХХI в. отмечен больший педагогический стаж, более основательная педагогическая подготовка кадров современных преподавателей. Но заложенная в начале ХХ в. тенденция преобладания женщин среди учителей ярко проявляется и спустя столетие. Обучение и воспитание было организовано в рамках идеологии православия, самодержавия, народности. Революция 1905-1907 гг. повлияла на сложившуюся ситуацию: постепенно стало стираться гендерное и сословное неравенство, крестьяне получили возможность дать детям образование и профессию. Сложившаяся система наказаний за провинности начала заменяться различными формами и методами, призванными воспитать разносторонне развитую личность. Если сравнить дореволюционные методы воспитания с современными, можно заметить, что многие традиции сохранились.
Подводя общий итог исследования, следует отметить, что начало ХХ в. – это период, когда существовавшие века образовательные традиции царской России подвергаются пересмотру и начинается период реформирования системы образования. Многие прогрессивные изменения в учебно-воспитательном процессе в начале ХХ в. нашли отражение и в современной образовательной системе.
Материалы проведенного исследования могут использоваться на уроках истории Беларуси в рамках рубрики «Наш край» и на внеклассных мероприятиях по истории.
Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Имя неизвестного солдата, по следам моего прадеда…»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Особенности приготовления фондю. История фондю»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Гражданственность лирики Анны Андреевны Ахматовой»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Языковые инновации: искусственный интеллект, как помощник специалистов международной коммуникации»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Роль образа скрипки в рассказе «Скрипка Ротшильда» и в пьесе «Три сестры» А.П. Чехова»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Меценатство, благотворительная и общественная деятельность современных предпринимателей в городе Ревда»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий