Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Конспект открытого урока по изобразительному искусству «Декоративный стилизованный натюрморт «Мир вещей вокруг меня»
Автор: Закирова Алсу Наилевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ г. Москвы "Воробьевы горы", центр "На Донской", педагог дополнительного образования
Педагогическая деятельность многогранна, сложна, трудоемка. Постоянно ведется поиск целесообразных форм, методов и средств обучения, эффективных путей сотрудничества с учащимися в процессе обучения. В пропаганде передового ответа немалая роль принадлежит открытым учебным урокам. Цель их проведения улучшены качества педагогического мастерства. Методическая цель открытого урока отражает основную методику проведения урока-активизацию познавательной деятельности на уроке в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом, что позволяет педагогу выбирать учебный материал, который наиболее полно раскрывает методы, приемы и средства, составляющие основу педагогического мастерства и технологии преподавателя. В подготовке к Открытому уроку необходимо определить вид, тип, цель урока, методы обучения и типовые структуры урока.
Анализируя материал к данному открытому уроку, можно констатировать:
- Вид урока — лекционно-практический.
- Тип урока — комбинированный.
- Цель урока — овладение обучающимися новым материалом путем включения в решение дидактические и практические задачи, усвоение новых понятий и способов действий.
- Методы обучения — лекция, объяснение нового материала, отдельных вопросов и положений, эврическая беседа, самостоятельная работа с выполнением отдельных заданий.
- Типовые структуры урока — структура варьируется в зависимости от содержания, цели, исходного уровня подготовки обучающихся, педагогического замысла.
Актуальность темы открытого урока состоит в том, что педагогу предоставляется возможность осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрывать его личностные задатки, развивать художественно-эстетический вкус, а также знакомить с новыми материалами и техниками в декоративно-прикладном искусстве.
Дополнительная общеразвивающая программа «Монохром» имеет художественную направленность и общекультурный уровень освоения. В реализации программы предусмотрено развитие художественных способностей учащихся, обогащение их творческого багажа знанием различных графических приемов и техник, используемых при выполнении рисунков.
Открытый урок проводит педагог, имеющий высокий уровень научно-методической подготовки; обеспечивающий высокую эффективность учебно-воспитательного процесса.
Целью учебного предмета обеспечение развития творческих способностей учащихся, расширение художественно-эстетического кругозора, создание простейших художественных образов средствами изобразительного искусства.
При проведении открытого урока соблюдаются все требования к учебно-воспитательному процессу. Открытый урок и его содержание не противоречит учебной программе.
Основным критерием для оценки эффективности открытого урока должно быть качество освоения профессиональными и общими компетенциями, знаниями, умениями и опытом, приобретенными обучающимися под руководством преподавателя.
Смотреть похожие работы
Методическая разработка «Освоение музыкальных ритмов на уроке ритмики»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Игра «Крестики-Нолики или как проверить усвоение теоретического материала по Математике (5 класс)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Методическая разработка «Формирование и развитие ключевых компетенций учащихся через применение технологии «Развитие критического мышления» на уроках математики»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Выступление на семинаре по дефектологии «Творческий подход педагога к выбору средств, форм, приёмов и методов коррекционной работы с детьми ОВЗ»
Методическая разработка «Сборник конспектов по нейролепке для детей 4-5 лет»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Доклад «Интеграция работодателей в образовательный процесс системы СПО как механизм формирования профессиональных компетенций: опыт проекта «Профессионалитет»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий