Статья «Внедрение компетентностного подхода при изучении учебного предмета «Физика»»

Актуальность внедрения компетентностного подхода в общеобразовательную школу становится всё более очевидной. На смену ЗУНам приходят надпредметные образовательные результаты. Однако для того, чтобы они действительно стали предметом инновации для массовой школы, необходимо, чтобы этой идеей прониклись в первую очередь учителя. Ибо учитель не может развивать те компетенции, которыми не владеет сам.

В 2012 году я прошла целевую переподготовку и получила квалификацию педагога-тьютора. Роль педагога-тьютора предполагает изучение и внедрение продуктивных педагогических технологий, активных форм, методов и приёмов обучения.

В педагогической практике использую следующие принципы реализации компетентностного подхода:

• принцип модельного представления о выпускнике школы;
• принцип расширенного понимания содержания образования;
• принцип проектирования деятельности по формированию компетенций;
• принцип введения в образовательный процесс задач-ситуаций и компетентностно-ориентированных заданий;
• принцип анализа и оценки успешности формирования компетенций.

В своей педагогической деятельности для реализации компетентностного подхода использую различные педагогические технологии.