Исследовательский проект «Формирование самооценки у старших подростков»

Давно не секрет, что ребенок в подростковом возрасте склонен к частой смене настроения, импульсивности, усталости. Формирование адекватной самооценки у старших подростков зависит от интереса к ним окружающего их общества. В подростковом возрасте самооценка неустойчива и важно не способствовать её ухудшению. Самооценка подростка напрямую влияет на то, как он умеет общаться, как реагирует на критику, как ведет себя в конфликтных ситуациях и какое окружение предпочитает для себя. Заниженная самооценка ухудшает уверенность подростка в себе, устойчивость личности, может повлиять на его успешность, а также стать причиной комплекса неполноценности. Из-за всего вышеперечисленного, что несёт за собой низкая самооценка, в будущем может оказать влияние на его самореализацию.

Цель: выяснить, кто из окружения: семья или друзья, влияют на формирование самооценки старшего подростка.

Задачи:

1. Изучить литературные и интернет-источники.
2. Провести анкетирование среди учащихся 7-8 классов.
3. Выявить степень влияния окружения на формирование самооценки.
4. Рассмотреть понятия «самооценка», как психолого-педагогический термин.

Гипотеза: большее влияние на формирование самооценки подростка оказывают друзья и знакомые.

Практическая значимость исследования — данное исследование поможет выявить статистику самооценки старших подростков для работы школьного психолога с детьми, кто больше оказывает на них влияние: семья или знакомые.

Используемые методы: теоретические (анализ информации из литературных и Интернет-источников) и практические (проведение анкетирования, анализ полученных данных и построение диаграмм).