Проект «Организация предметно-пространственной развивающей среды в эстетическом воспитании школьников»

Учебное заведение является для школьников ресурсным пространством и влияет на то, как ребёнок ощущают и выражают себя, как складываются его отношения с внешним миром. Эстетика внешнего пространства влияет на его самоощущение, помогая прийти к внутренней гармонии и через нее изменить качество и уровень жизни.

Актуальность проекта заключается в том, что именно правильно организованная пространственная среда в школе позволяет каждому учащемуся найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, развиться. Актуальными являются организация и использование возможностей эстетического пространства в воспитании и развитии детей, в разработке основных рекомендаций для конструирования эстетической среды в школе, для дальнейшего применения в ней, создание условий для самостоятельного поиска необходимой информации.

Проблема: отсутствие учебно-эстетического пространства в школе, влияющего на рост познавательных интересов учащихся.

Цель: рост познавательных интересов учащихся через эстетику школьного пространства.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать потребности учащихся в эстетической организации пространства (результаты анкетирования).
2. Создать модель учебного пространства: разработать чертежи, планы для дизайн-объекта.
3. Обеспечить познавательный интерес учащихся посредством эстетического пространства.

Объект исследования: пространство школы.

Предмет исследования: эстетика школьного пространства.

Гипотеза: усовершенствованное школьное пространство сможет оказать благоприятное влияние на учащихся и будет способствовать развитию их потенциала.

Методы исследования:

• теоретические: анализ, синтез, моделирование, анализ литературы, источников;
• эмпирические: наблюдение, беседа, анкетирование.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что на основе личного подхода спроектирована модель развития познавательного интереса у школьников, отражающая процесс эстетического воспитания с помощью правильно организованного школьного пространства.