Last saved by: Admin

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа
Илекского района Оренбургской области

Конспект классного часа на тему:
«Об этом забывать нельзя»

Автор-составитель:
Шарипова Савия Фаридовна
Учитель начальных классов
1 категориии

2021 г.

Разработка  классного часа, посвящённого воспоминаниям о войне.
Тема: «Об этом забывать нельзя».
Класс: 4
          Цели:
1.	Обучающая:
обучение творческому восприятию лирического произведения;
проследить историю Великой Отечественной войны через воспоминания , лирические произведения военных лет;
актуализировать и углубить знания учащихся о ВОВ.
2.	Развивающая:
развить познавательный интерес учащихся;
развить творческие и актерские способности учащихся.
3.	Воспитывающая:
воспитать чувство патриотизма и гражданского самосознания; чувства гуманизма и альтруизма;
воспитать ценностное отношение, уважение к людям и событиям ВОВ.

Задачи: 
1.	Воспитывать уважительное отношение к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны, традициям своей страны.
2.	Развивать эстетический и литературный вкус, интерес в поэзии и поэтическому слову.
3.	Способствовать проявлению патриотических качеств, способность воспринимать не равнодушно историю о войне.
Ход классного часа.
1.	Организационный этап. (слайд 1)
Вступительное слово учителя. Война… Уже в самом слове кроется что-то неуютное, тревожное: не то это вой немецких бомбардировщиков, от которого у  людей внутри всё сжимается, не то это вой утонувших в горе матерей,  которые  получали похоронки на  своих детей.
 Война…Она ворвалась в каждый дом, унесла миллионы жизней. Враг был силен и беспощаден. Бедствия и разрушения, которые обрушились на нашу страну, неисчислимы.
На защиту Отечества встали миллионы. На фронте и в тылу, в партизанских отрядах и в подполье  день за днем советские люди ковали Победу.
   В 2020 году мы отмечали 75лет со Дня Победы. Это самый главный праздник для всех россиян. 
Сегодняшний час общения мы посвящаем своим родным: родителям, братьям, сестрам, детям, внукам и правнукам. Низкий поклон нашим ветеранам, фронтовикам! Наша признательность, наша благодарность, наша любовь  нашим ветеранам! Они сражались за Победу, и она пришла. Они  спасли человечество от угрозы фашистского  порабощения. В России наверно нет семьи, которую не коснулась война. У нас в гостях Нестерова  Валентина Андреевна, учитель с большим стажем, она находится  на заслуженном отдыхе. В годы войны Валентина Андреевна была школьницей, она хорошо помнит военные годы. А Уразаева Зайтуна Нагимовна работала директором в сельском клубе, затем помогла создать в селе краеведческий музей, долгие годы проработала директором этого музея. В памяти Зайтуны Нагимовны война тоже оставила свой след, в годы войны она тоже была очень маленькой. Итак, наши гости приглашены, чтоб рассказать о своих воспоминаниях о войне. 
2.	Основная часть.
Учитель: А сейчас я прочитаю вам  воспоминания своей мамы – Хамидуллиной Сании Абдулловны. (слайд 2) 
Воспоминания: Наша семья жила хорошо, папа работал предпринимателем сельпо: очень хорошо шил на машинке. У моих родителей мыло 5 детей. Каждый день мы ждали у ворот дома папу с работы, когда слышали шуршание его сапог, бежали к нему на встречу. Он очень хорошо играл на гармошке и красиво пел. Мама накрывала на стол, и мы дружной гурьбой садились за стол, чтобы отведать ее вкусные блюда. 
Но война разрушила наше семейное счастье. Папа ушел на фронт. Мы, три сестры и два брата, остались одни с мамой. Когда папа прощался с нами, он поставил нас с братом на сундук и обнял, прикоснувшись к нашим щекам своей щетиной. С мамой и старшими детьми обнялся, взял с колыбели новорожденного сына, качая его, пропел: «Если даже будете плакать, вы остаетесь, мои соловушки».
С тех самых пор для нас началась тяжелая жизнь. Чтобы прокормить нас, мама выполняла тяжелую работу: ходила стричь коз, доить овец, помогала делать сыр, чтобы отправлять на фронт. Зимой запрягала быка, чтобы привозить домой сено и солому с поля. В холодные дни на голове ее была старая шаль, а на ногах заштопанные валенки.
Мои старшие сестры в свободное время помогали маме скирдовать сено, собирать опавшие колосья пшеницы. Иногда по маленькой горсточке они приносили домой, а я, оставаясь дома, пропускала из этой пшеницы муку, жарила лепешки, варила «затируху». Они возвращались домой поздно, были уставшие и голодные. Но воровство пшеницы было серьезным преступлением: мою сестру поймали и посадили в тюрьму. 
Папа писал письма с фронта очень часто, переживал за всех нас: «Растет ли моя ивушка? Как прежде вы чай пьете под ней?». Да, так он вспоминал о том, как посадил иву за домом, где у нас росли цветы. Летом мы пили там чай с самоваром на углях. 
Помню и такой отрывок из его письма: «Скачу я на лошади в своем сне. Вернуться бы домой, чтобы скорее сесть на нее». Все эти строки он сочинял сам, мы читали его письма – такие живые и трогательные и плакали всю ночь. Он никогда не жалел добрых и ласковых слов для нас. Меня он называл «маленькая доченька Сания», а младшего брата «беленький сыночек Махмут». Как такие слова могут забыться? Они уже 80 лет звучат в моей голове и напоминают о самом близком человеке. 
В 1943 году мы получили «похоронку». Не описать словами, какое горе обрушилось на нашу семью. Спустя много лет маме пришло письмо со Смоленской области города Велижа. Смоленские следопыты нашли папину могилу и его останки перенесли на новое место – в Братскую могилу в Велиже. Они просили его фотографию и биографию. Я все отправила и получила ответное письмо с подробным рассказом боевого пути дивизии папы. 
Папа в составе 358 стрелковой дивизии участвовал в Смоленском сражении, погиб 2 июня 11943 года при освобождении Велижа. После небольшой переписки с участниками исследований, я и моя дочь Савия поехали к месту захоронения папы. Братская могила находится на Ледовой горе. Мое сердце успокоилось, когда я увидела фамилию папы в списках, узнала, где он похоронен, положила цветы и землю с родного двора. Я уверена, что мои дети и внуки еще поедут к своему дедушке, поклонятся за всех нас и скажут: «Спасибо» (слайд 3).
Из всех пятерых детей, на сегодняшний день, в живых осталась я одна. У меня две дочери, трое внуков и одна внучка, а также два правнука. Я живу и радуюсь успехам своей семьи. Именно во внуках я вижу продолжение своего отца: внучка Айза шьет на машинке, читает стихи, а внук Дима играет на гармошке. 
Нам, детям войны, остается лишь продолжать жить, радоваться новому дню в окружении близких людей. И, конечно же, с волнением и замиранием сердца встречать очередную годовщину Великой Победы. 
Учитель: А сейчас мы послушаем стихотворение «До свидания, мальчики» Булата Акуджавы, его прочитают Колотилина Мария и Кожевников Матвей. Послушайте внимательно, получилось ли передать настроение вчерашних школьников, собравшихся на войну? (слайд 4).
Ученики: Ах, война, что ж ты сделала, подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли —
Повзрослели они до поры,
На пороге едва помаячили
и ушли, за солдатом — солдат…
До свидания, мальчики!
Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат
И себя не щадите, и все-таки
Постарайтесь вернуться назад.
Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:
вместо свадеб — разлуки и дым,
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестренкам своим.
Сапоги — ну куда от них денешься?
Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки.
Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете войной наугад…
До свидания, девочки!
Девочки,
Постарайтесь вернуться назад. 
Учитель: Как прочитали стихотворение? Получилось ли передать настроение?
Учитель: В каждой семье после проводов на войну, стали ждать от родных вестей, радоваться письмам с фронта, молиться и ждать окончания войны и возвращения домой родных и близких отцов, братьев…Стихотворение Надежды Каргальской  прочитает Мустаева Руфина (слайд 5).
Подрастал у матери сынок,
Словно тополь строен и высок.
В мать красой, а силою в отца,
Словно неба синь его глаза.
И от счастья улыбалась мать,
И хотелось матери мечтать…
 
«Будет в небе соколом летать,
Буду внуков на руках качать.
Будет жить»… Да только грянул гром-
Принесли повестку в отчий дом…
И ушёл в огонь войны и дым
Сын её родной, любимый сын…
                              
И склонилась на колени мать-
Молит бога сыну силы дать,
Молит бога возвратить домой,
Молит бога, чтобы был живой.
 
Сквозь огонь и грохот канонад
Шёл в атаку молодой солдат.
Всё в крови, всё в порохе, в пыли
На прорыв из окруженья шли.
 
В схватке яростно сражался сын
Лишь молитвой матери храним:
 
« Господи всемогущий, убереги сына моего
От врага лютого, от раны глубокой,
От смерти безвременной спаси и сохрани,
Спаси и сохрани! »
 
Сын, в атаку поднимая взвод,
Вдруг услышал, будто мать зовёт…
Боль на вылет через грудь прошла,
Нет… Молитва не уберегла…
 
Всё изменится, но только мать
Безутешно будет сына ждать.
Только где искать сыночка след,
Столько лет прошло, его всё нет.
Ночью в комнате свеча горит,
На коленях мать опять стоит,
Молит бога за сирот и вдов,
И за всех живых… Чужих сынов.
 
«Господи всемилостивый, убереги детей наших,
Спаси и сохрани…  Спаси и сохрани!»
          Учитель: Удалось ли Руфине передать переживания матери, которая каждый день молилась, чтоб сын вернулся домой живым и здоровым? 
          Учитель: О детях войны (слайд 6). Великая Отечественная война коснулась  своим огненным  дыханием каждую  семью, в которых были такие же маленькие дети, как и вы. Каково же было детям, совсем маленьким, которые попрощались навсегда со своими отцами и братьями. Как им жилось в годы войны, давайте послушаем Валентину Андреевну Нестерову (слайд 7).
Воспоминания Валентины Андреевны: « Я родом не из детства. Я родом из войны»,- так сказала очень точно поэтесса Юлия Друнина о моём поколении, детство которого совпало с военными и послевоенными годами. Оно как бы разделилось на две части: до и после.
В школу я пошла до войны. Школа большая, недавно построенная, в больших классах мальчики и девочки. Интересно, весело. Но что-то необычное стало появляться в жизни. Окна в домах зачем-то стали заклеивать крест-накрест полосками из газет и бумаги, в разговорах взрослых часто чувствовалась тревога. Но мы, дети, жили своей жизнью. Играли, ждали каникул.
И тут из тарелок-репродукторов, которые были установлены на уличных столбах, прозвучало слово «война». Что это такое - мы стали понимать довольно скоро. Нашу школу переформировали в госпиталь. А мы жили рядом и видели, как во двор въезжают санитарные машины с ранеными. Всё чаще приносили повестки из военкомата, и мужчины уходили на фронт. И мы как-то сразу повзрослели. Нас «переселили» в разные школы, и теперь школы стали мужскими и женскими. Мы, как и все дети, играли в школу, нам тогда было всего по 8 лет. Но теперь мальчики играли в «наших» и «немцев». Все хотели быть «нашими», а девочки играли не в «дочки-матери», а в санитарок, которые перевязывали раны, выхаживали раненных.
И совсем «повзрослели», когда в наши дома, в дома соседей почтальоны вместо долгожданного письма-треугольника вынимал из сумки и приносил небольшой листок с сообщением о гибели или пропаже без вести жильца этого дома. И это было очень страшно.
Оренбург – тыловой город, и здесь ковалась победа. Жизнь стала суровее. Мужчин заменили женщины и подростки. Население в городе увеличилось: прибывали эвакуированные предприятия, из Ленинграда – 47ой авиационный завод с рабочими и их семьями. Завод этот в нашем районе был, не хватало электричества. И мы на первые уроки приносили свечки. В классах поставили печки-«буржуйки», и мы вместе с книгами в сумке ещё по полешку дров. А морозы в 1943-44 годах были лютые (-43-44), но ни разу занятия не отменялись. Было и холодно, и голодно, и всем было трудно, и мы это понимали и старались помочь, поддержать друг друга, беда у нас была общая.
Пионерский отряд  в классе был разбит на три звена, каждое звено старалось стать лучшим. Соревновались во всём: какое звено лучше по успеваемости, какое больше соберёт тёплых вещей для бойцов, чьё звено выпустит лучший фотомонтаж с открытками, с вырезками из газет и журналов о героях, о делах на фронте. А у самих часто не на чём было писать, и часто писали между строк в книгах, и вместо чернил в чернильницу наливали разведённую водой сажу.
 И всё-таки я с теплотой вспоминаю эти годы, своих одноклассниц. Мы все были равными, нам нечему было завидовать, нечем выделиться среди других. Мы жили вместе со взрослыми. Я в соей семье была старшая (мне 9 лет, сестрёнкам – семь и 2 года), мама работала и в ночную смену, а я оставалась с ними за старшую. До сих пор среди многих голосов узнаю голос Левитана, диктора радио. Мы ждали, когда он скажет: «От Советского Информбюро!» И по тону его голоса уже догадывались, наши отступают или освобождают наши города. Скорбели и радовались вместе со взрослыми. И навсегда врезался в память день, когда в 5 часов утра к нам в окна постучали соседи, и мы услышали слово «Победа!» Это было такое, что не передашь словами. Все на улице обнимаются, радуются, плачут…  Ведь многие из наших соседей так и не вернулись. У моей мамы было семь братьев, у папы – четыре. Все они воевали, четверо из них погибли, трое были совсем молодыми, не успели обзавестись семьями.
Война – это не только бои, гибель людей. Это разруха, разорение. Она на долго осталась в сердцах людей, ещё многие годы наш народ воевал с разрухой, восстанавливал сожжённые и разгромленные города и сёла. И через 10-15 лет шла настоящая война, теперь только всё было для восстановления народного хозяйства.
Моему  поколению досталась трудная «доля». В детстве – война, а в послевоенные годы – новые испытания. Через 10 лет после Дня Победы, начав работать в селе, я видела, как трудно живётся селу: налоги, работа за трудодни, почти нет техники. В полях, на фермах и на токах в основном женщины и подростки, а во время каникул школьники 5-7 классов. И все трудились, потому что знали хорошо слово «надо», и верили в лучшее.
Это лучшее пришло, надо его беречь, умножать и никогда не забывать какой ценой всё это досталось. Я не сентиментальна, почти не умею плакать, но до сих пор не могу смотреть фильмы о войне, что- то подкатывает к горлу, когда слышу песни и музыку военных лет. И когда вижу брошенные как попало и где попало дорогие игрушки, вспоминаю свои тряпочные куклы. И становится стыдно, когда вижу валяющиеся куски хлеба, надгрызанные яблоки, потому что помню, как подбирали каждую крошку.
Победа досталась очень дорогой ценой. Мы живём в мирное время, в достатке. И надо беречь и хранить то, что нам досталось от старшего поколения и всегда помнить, какую цену оно заплатило за нашу счастливую жизнь.
Учитель: Стихотворение Лоры Стасси «Девочка и Мишка прочитает Ложкова Оля (слайд 8).
Оборванного мишку утешала
Девчушка в изувеченной избе:
"Кусочек хлеба- это очень мало,
Но крошечка достанется тебе..."

Снаряды пролетали и взрывались,
Смешалась с кровью черная земля.
"Была семья, был дом... Теперь остались
Совсем одни на свете - ты и я..."

... А за деревней рощица дымилась,
Поражена чудовищным огнём,
И Смерть вокруг летала злою птицей,
Бедой нежданной приходила в дом...

"Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,
И мне дадут на фронте автомат.
Я отомщу за то, что слезы прячу,
За то, что наши сосенки горят..."

Но в тишине свистели пули звонко,
Зловещий отблеск полыхнул в окне...
И выбежала из дому девчонка:
"Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!.."

... Молчание. Ни голоса не слышно.
Победу нынче празднует страна...
А сколько их, девчонок и мальчишек,
Осиротила подлая война?!..
          Учитель: Какие у вас ощущения после прослушания стихотворения? Какое настроение? Что вы себе представили? 
          Учитель: Цена Победы (слайд 9).
Все мы знаем какою ценой завоёвана Победа, сколько людей не вернулись с войны. И как им всем было тяжело воевать. Обо всём этом расскажет нам Зайтуна Нагимовна Уразаева (слайд 10).
Воспоминания Зайтуны Нагимовны:     Великая Отечественная война коснулась  своим огненным  дыханием и  моей семьи. Все мои братья воевали, один из них не вернулся с войны. 
В семье моих родителей Нагима Мукимовича и Мугульсум  Исмагиловны было 8 детей. К началу Великой Отечественной войны самым старшим их детям: дочери Хазыре было 30 лет, сыну Габдулле – 27 лет. А самому младшему ребенку – Зайтуне (мне) было всего два годика. Дочери – Хазыря и Хатима (ей в 1941 году было 15 лет) в годы Великой Отечественной войны работали трактористками в колхозе, заменив ушедших на фронт мужчин. Они  труженики тыла  и награждены юбилейными медалями.
Старший брат  Габдулла – жил со своей семьей в Средней Азии. Когда началась война, его призвали в армию, он привез свою жену Халиму и сына Ахата в Нижнеозерное к своим родителям, а сам ушел на фронт. Их сын умер в октябре 1941 года, и Халиму, как и других молодых женщин, мобилизовали в трудовую армию на военный завод в г. Орск, где они выпускали оружие для фронта. Больше в НижнеозерноеХалима не вернулась и судьба её неизвестна. А Габдулла погиб в возрасте 29 лет. На него пришло извещение, что пропал без вести. По сведениям Центрального архива Министерства обороны, Уразаев ГабдуллаНагимович, рядовой 585 стрелкового полка 213 стрелковой Новоукраинской дивизии 19 мотострелкового корпуса Юго-Западного фронта. Он числится в списке безвозвратных потерь, как пропавший без вести в январе 1943 года. И до сих пор, где он похоронен нам неизвестно. 
Второй брат – Хуснулла, 1920 года рождения, окончил татарскую семилетнюю школу. Двоюродная сестра прадедушки Хадича и её муж Тураев Тюри жили в Ташкенте, детей у них не было и они взяли Хуснуллу жить к себе. Он хорошо рисовал и поступил в художественный техникум. Летом приезжал домой в Нижнеозерное и рисовал местные пейзажи: реку Урал, прибрежные леса и поля, островки. После окончания техникума его призвали в Красную Армию, а в 1941 году началась война. Хуснулла воевал на Брянском и Воронежском фронтах, был дешифровальщиком материалов аэрофоторазведки. В 1944 году воинская часть, где он служил, освобождала Латвию, и их оставили в городе Крустпилс, потом перевели в Ригу.
В августе 1945 года полк, где служил Хуснулла,  погрузили в эшелон и отправили на Дальний Восток на войну с Японией. Но до места назначения военный эшелон не дошел, на полпути его неожиданно повернули обратно. Солдаты и офицеры узнали, что Японская армия капитулировала. Вторая мировая война закончилась. За свои подвиги в годы Великой Отечественной войны Уразаев Хуснулла Нагимович награжден орденами Красной Звезды, медалями «За боевые заслуги», «За отвагу» и юбилейными. После окончания войны до самой отставки служил в воинской части, с которой прошел всю войну. Из письма старшего сержанта запаса В.Воробьева: «За сердечность, умение найти подход к каждому солдату, подчиненные уважают старшину Уразаева. Требовательный, принципиальный, справедливый, заботливый командир сумел сплотить взвод в дружную боевую семью». Умер он в 2000 году, немного не дожив до своего восьмидесятилетия.
Другому моему брату Зайнулле в 1941 году было 18 лет. Он жил со своим старшим братом в Средней Азии в г. Карши. После окончания техникума работал техником хлебообеспечения. В 1943 году он уже сержант, командир отделения разведки 967 стрелкового полка. В том же 1943 году Зайнулла становится курсантом Соликамского танкового училища и после ускоренных курсов в звании младшего техника-лейтенанта отправляется на фронт. Часть, где он служит старшим механиком, водителем танка ИСУ-122 участвует в боевых действиях на территории Германии.
После окончания войны Уразаев Зайнулла становится слушателем офицерских курсов в г. Казани. После окончания курсов направляется на 125 ремонтный завод в городе Биробиджан. Назначается заместителем командира танковой роты по политчасти. В 1952 году в составе Арктической экспедиции на острове Врангеля испытывает новые танки в условиях арктических морозов. Пока он находится в «северной» командировке, его семья: жена Александра и сын Евгений живут в селе Нижнеозерное у моей мамы Мугульсум.
После возвращения из экспедиции Зайнулла  был  секретарем партбюро танкового самоходного полка в Уральском военном округе, заместителем командира учебного центра по политчасти в Приволжском военном округе. В звании майора ушел в отставку. Работал в организации ДОСААФ в городе Оренбурге и оренбургской автобазе. За свои заслуги Уразаев Зайнулла Нагимович награжден орденами Отечественной войныII степени, Красной Звезды, 2 медалями «За боевые заслуги» и юбилейными.
Сейчас открывают много архивных документов, создают сайты в Интернете по истории Великой Отечественной войны. Считаю, что это очень важно для потомков участников Великой Отечественной войны. Правнуки узнают о прошлом своих родных и гордятся их подвигами и мужеством. 
Мы обязаны помнить об этих трагических и героических годах нашей страны. Вспоминаю о своих родных, отдавших свои жизни за Родину и до боли щемит сердце при написании этих строк: вспоминаю детские годы, своих братьев, сестер и родителей. 
Учитель:   Слайд 11.   На ряду с  мужчинами сражались на фронтах и совсем молодые девушки, сколько тысяч раненных солдат они вынесли на своих хрупких плечах. Стихотворение Андрея Лихачёва «Фронтовая медсестра» посвящена одной из таких девушек, которая на фронте  встретилась со своим отцом, очень трогательное стихотворение расскажет Мушенкова Юлия (слайд 12).
Учитель: Чтобы совсем людям не было трудно воевать, чтоб как то облегчить жизнь на фронтах, люди во время отдыха читали стихи, пели песни. Таким образом, они приближали Победу, люди больше думали о ней, они чувствовали, что она близка…Стихотворение Максима Гольбрайхта «Фронтовая гармонь» прочитает Болодурин Арсений (слайд 13).
Гармошка повсюду со мною -
В глуши и в родной стороне.
Подруга с ранимой душою,
Прошла, словно друг по войне!

Звала ты к сражению маршем,
За Родину жизнь не щадить,
С гармонью ни капли не страшно
Фашистов в сражениях бить!

И было погибнуть не страшно
За землю, за мать, за наш дом,
Гармонь фронтовая отважно
Вела сквозь пальбу и огонь,

Когда же бои утихали,
Тальяночка пела о тех,
Кто верили, помнили, ждали,
Любили, молились о всех,

Кто дрался на линии фронта,
Врага оттесняя назад,
И край не видать горизонта -
В огне и дыму этот ад.

О мамке играла гармошка,
О девушке в дальнем тылу,
Вселяла надежды немножко,
К Победе звала в ту войну!

И русский играл на тальянке,
Латыш, и туркмен, и казах,
Еврей, украинец на танке
И слезы стояли в глазах, -

И вольный джигит, гарный хлопец,
Татарин, узбек, армянин
В окопе, в землянке, в болоте -
Советской страны гражданин.

С гармошкою мы наступали,
С тальянкой вошли мы в Берлин!
Когда красный флаг водружали,
Когда воцарили мы мир!

Играла тальянка и пела,
И в вальсе кружилась земля:
«С Победой! С нашей Победой!
С Победою всех вас, друзья!»

Гармошка повсюду со мною -
В глуши и в родной стороне.
Подруга с ранимой душою,
Прошла, словно друг по войне!
           Учитель:  Как думаете, для чего нужны были такие стихотворения? Какое настроение становилось у людей, после его прослушивания? А сама гармонь какую голь играла на фронте?

3.	Подведение итогов.
Учитель: Наш народ наконец дождался Победы, мы все знаем её цену, ведь в каждой  из наших семей есть фронтовики, наши родные и близкие, которые не вернулись с войны. Низкий поклон вам, наши  родные  фронтовики! Искренняя вам благодарность за то, что спасли планету от фашизма. Сегодня наш святой долг- сохранить этот мир для будущих поколений. И помнить, вечно помнить об этом. Стихотворение «Помните!» читает Филанович Юлия (слайд 14).
Ученик: Помните!
Через века, через года,—помните!
О тех, кто уже не придет никогда,—помните! Не плачьте!
В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами,
Жизнью просторной, каждой секундой,
каждым дыханьем будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся,—помните!
Какою ценой завоевано счастье,—
пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет,—помните!
О тех, кто уже никогда не споет,—помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них,
Чтобы тоже запомнили!
Во все времена бессмертной Земли - помните!
К мерцающим звездам ведя корабли,— О погибших помните!
Встречайте трепетную весну, люди Земли.
Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!
Мечту пронесите через года
И жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда,—
Заклинаю,—помните!
Учитель: (слайд 15) 75 летний юбилей Победы мы отметили достойно: участвовали в конкурсах рисунков, читали стихи о войне. Я думаю, что они оставят добрый след в каждом из нас. Читая их, мы пропускаем через себя все переживания наших героев и передаём своим слушателям. Мы участвовали на смотре строя и песни, посвятили ролик, который назвали «75 добрых дел - к 75 летию Победы». А сейчас все вместе мы посмотрим наш ролик и потом споём песню «Катюша» (видеоприложение).
- Спасибо вам за работу.
-А наш классный час хочу закончить минутой молчания. Прошу всех встать.