<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Проект &quot;Психология подростков&quot;: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<atom:link href="https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-psihologii/proekt-psihologiya-podrostkov/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-psihologii/proekt-psihologiya-podrostkov/</link>
	<description>Электронные научные и учебные издания</description>
	<lastBuildDate>Mon, 09 Nov 2026 19:15:09 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1.4</generator>

<image>
	<url>https://eee-science.ru/wp-content/uploads/2018/01/cropped-LOGO_2018-32x32.png</url>
	<title>Проект &quot;Психология подростков&quot;: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-psihologii/proekt-psihologiya-podrostkov/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Проект &#171;Стрессовые ситуации подростка и как с ним справиться&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1454/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1454/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Алексей Скопин]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 05 Nov 2026 12:35:56 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=315011</guid>

					<description><![CDATA[<p>Почему одни события вызывают у подростков сильное волнение, а другие помогают им стать увереннее? Проект «Стрессовые ситуации подростка и как с ними справиться» посвящён причинам подросткового стресса, его проявлениям и способам преодоления. Автор рассматривает повседневные трудности школьников и предлагает практические рекомендации. Цель и задачи исследования Цель проекта — изучить источники стресса, его симптомы и влияние [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1454/">Проект &#171;Стрессовые ситуации подростка и как с ним справиться&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1454/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проектная работа &#171;Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1174/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1174/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Алексей Скопин]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 22 May 2026 08:16:32 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=291590</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: сравнить показатели жизнестойкости и субъективного благополучия (счастья) у подростков, проживающих в непосредственной близости от зоны военных действий и у подростков находящихся в мирной зоне. Задачи: Исследовать показатели жизнестойкости и субъективного благополучия (счастья) у подростков, находящихся или находившихся в непосредственной близости от зоны военных действий и у подростков из мирной зоны. Провести сравнительный анализ средних [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1174/">Проектная работа &#171;Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1174/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1102/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1102/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Алексей Скопин]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 May 2026 10:32:56 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=290795</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель исследования – выявить особенности использования искусственного интеллекта в учебной деятельности и определить его связь с уровнем учебной мотивации учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ города Твери. Актуальность темы обусловлена стремительным распространением нейросетевых сервисов в образовательной среде и недостаточной изученностью их психологического воздействия на школьников. Особую значимость проблема приобретает в подростковом возрасте, когда формируются устойчивые учебные [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1102/">Исследовательская работа &#171;Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1102/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Канбан-доска как помощник в организации учебного процесса школьника&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0976/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0976/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[byuppi]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 09 May 2026 05:42:32 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289900</guid>

					<description><![CDATA[<p>Актуальность работы: Один из инструментов, помогающих современному школьнику эффективно организовать своё время и управлять нагрузкой, является методология Канбан. Цель нашей исследовательской работы — изучить влияние метода Канбан на эффективность организации учебного процесса и повседневной жизни школьника. Задачи: изучить научные труды и публикации, посвященные методологии Канбан и особенностям эмоционального состояния учащихся выпускных классов; исследовать уровень информированности, [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0976/">Исследовательская работа &#171;Канбан-доска как помощник в организации учебного процесса школьника&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0976/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Психические расстройства подростков, их влияние на личность и социальное развитие&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0812/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0812/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Майя Аникеева]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Apr 2026 17:22:29 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=287632</guid>

					<description><![CDATA[<p>Целью моего проекта является выявление факторов, способствующих развитию психических расстройств подростков и анализ последствий для личностного и социального развития. Задачи исследования: изучение признаков и симптомов распространенных психических заболеваний; рассмотреть влияние психических расстройств на учебную и повседневную деятельность; сделать памятку для ознакомления с психическими заболеваниями. Проблема исследования заключается в недостаточной осведомленности общества о психических расстройствах подростков. [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0812/">Исследовательская работа &#171;Психические расстройства подростков, их влияние на личность и социальное развитие&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0812/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Влияние гаджетов на внимание подростков&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0794/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0794/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Алексей Скопин]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Apr 2026 14:01:05 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=287048</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: проанализировать влияние гаджетов на психику подростков, выделив положительные и отрицательные аспекты воздействия на когнитивные процессы (внимание и память). Задачи: Изучить историю возникновения гаджетов, их виды и особенности использования. Выявить влияние гаджетов на развитие и функционирование психических процессов у учащихся 8‑х классов. Провести наблюдение за поведением учащихся 8‑х классов на переменах. Провести тестирование на выявление [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0794/">Исследовательская работа &#171;Влияние гаджетов на внимание подростков&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0794/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Изучение склонности к прокрастинации у подростков&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0373/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0373/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[kirill8858@yandex.ru]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Mar 2026 15:39:30 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=281325</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы &#8212; выявление взаимосвязи между уровнем прокрастинации и индивидуально-личностными характеристиками подростков, а также разработка профилактических рекомендаций. Актуальность. Широкое распространение прокрастинации в подростковой среде, обусловленное доступностью «легких» развлечений и учебными перегрузками, делает необходимым изучение психологических механизмов этого явления. Понимание связи между прокрастинацией и личностными чертами (волей, импульсивностью, устойчивостью) позволит разработать эффективные меры поддержки учащихся. Гипотеза [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0373/">Исследовательский проект &#171;Изучение склонности к прокрастинации у подростков&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0373/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Научно-исследовательская работа &#171;Как формируется имидж учителя в восприятии учеников&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0348/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0348/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[kirill8858@yandex.ru]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 15 Mar 2026 11:03:06 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=280524</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы &#8212; исследовать влияние составляющих имиджа учителя на характер взаимодействия с учащимися и их восприятие учебного процесса. Актуальность. В современной образовательной среде фигура педагога воспринимается не только как носитель знаний, но и как личность, оказывающая влияние своим внешним видом, манерой общения и поведением. Актуальность работы обусловлена необходимостью понимания того, как профессиональный имидж учителя сказывается [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0348/">Научно-исследовательская работа &#171;Как формируется имидж учителя в восприятии учеников&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0348/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Особенности и причины разногласий в девичьем коллективе&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0338/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0338/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Еритян Эстер]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 14 Mar 2026 16:07:05 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=279092</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы &#8212; определить основные причины возникновения разногласий между девочками 13–14 лет и разработать эффективные способы их разрешения. Актуальность исследования. Подростковый возраст (13–14 лет) является кризисным периодом становления личности, когда общение со сверстниками выходит на первый план. Девичьи коллективы становятся важной частью социальной жизни, однако этот период часто сопровождается высоким уровнем конфликтности. Актуальность работы обусловлена [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0338/">Исследовательская работа &#171;Особенности и причины разногласий в девичьем коллективе&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0338/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Агрессия среди подростков: причины, проявления и способы профилактики&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0330/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0330/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[byuppi]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 12 Mar 2026 10:53:51 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=280937</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: изучить понятие «агрессия» и ее виды в психологии, выявить факторы и причины данного поведения, обсудить методы профилактики данного поведения. Задачи: Собрать необходимую литературу из различных источников по данной теме. Дать определения основным понятиям. Узнать какие виды агрессии существуют. Выявить методы борьбы и профилактики агрессивного поведения. Провести эксперимент по изучению проявления агрессии в подростковом возрасте. [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0330/">Исследовательский проект &#171;Агрессия среди подростков: причины, проявления и способы профилактики&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0330/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
