<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Проект по математике: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<atom:link href="https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/</link>
	<description>Электронные научные и учебные издания</description>
	<lastBuildDate>Sat, 12 Sep 2026 07:27:25 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.8</generator>

<image>
	<url>https://eee-science.ru/wp-content/uploads/2018/01/cropped-LOGO_2018-32x32.png</url>
	<title>Проект по математике: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Золотое сечение в жизни человека&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1277/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1277/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Иосиф Маграмович]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 26 Aug 2026 14:52:22 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=297226</guid>

					<description><![CDATA[<p>Исследовательская работа рассказывает о феномене золотого сечения. Золотое сечение рассматривается–как с точки зрения математики, так и с точки зрения эстетики. В работе продемонстрирована красота и широта «Золотого сечения» в реальной жизни, проведенные исследования доказали, что многое в окружающей природе подчиняется правилу золотого сечения. Исследовательская работа направлена на метапредметную интеграцию знаний, формирование общекультурной компетентности, создание представлений [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1277/">Исследовательская работа &#171;Золотое сечение в жизни человека&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1277/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проект &#171;Оригами + геометрия = оригаметрия&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1272/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1272/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Aug 2026 15:00:23 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=296718</guid>

					<description><![CDATA[<p>Геометрия традиционно относится к сложным математическим курсам. Изучение геометрии направлено на формирование у школьников логического мышления, пространственного воображения, умения находить новые пути решения задач, выдвигать и доказывать гипотезы. Почему же так трудно идет изучение геометрии в школе? Одной из причин является оторванность геометрии от практической жизни, превращение её в сухую науку, отсутствие достаточной наглядности. Необходимость [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1272/">Проект &#171;Оригами + геометрия = оригаметрия&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1272/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Изучение пропорций золотого сечения в природе, искусстве и архитектуре&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1266/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1266/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Aug 2026 14:44:18 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=296343</guid>

					<description><![CDATA[<p>Актуальность данной работы обусловлена недостатком знаний о золотом сечении и его значении в разных областях, что затрудняет понимание гармонии и симметрии в окружающем мире. В условиях современного общества, где визуальная культура и эстетические предпочтения играют важную роль, осознание принципов золотого сечения может значительно обогатить восприятие искусства и архитектуры, а также углубить понимание природных форм. Исследование [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1266/">Исследовательская работа &#171;Изучение пропорций золотого сечения в природе, искусстве и архитектуре&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1266/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Геометрия в комплексных числах: эффективные решения геометрических задач&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1221/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1221/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 25 Jun 2026 08:32:22 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=293995</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель проекта: изучение использования комплексных чисел для решения разнообразных геометрических задач. Задачи проекта: провести теоретический анализ метода комплексных чисел, изучив его основные принципы и свойства; изложить особенности геометрии треугольника с использованием комплексных чисел, анализируя их применение в различных задачах; задач, связанных с треугольниками и другими фигурами; обобщение полученных результатов и выводы о значимости комплексных чисел [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1221/">Исследовательская работа &#171;Геометрия в комплексных числах: эффективные решения геометрических задач&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1221/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Треугольник Паскаля. Треугольный алгоритм и цифровые кристаллы Кирилла&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 May 2026 11:08:22 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=290876</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы: подтвердить или опровергнуть право на существование арифметических треугольников для однозначных чисел, отличных от «1», наподобие треугольника Паскаля. Задачи исследования: Ознакомиться с историей появления арифметического треугольника Паскаля. Доказать на примере, что возможно существование и других треугольников, построенных подобным алгоритмом. Гипотеза исследования: предполагаемые мной треугольники возможны. Методы исследования: изучение печатных материалов по теме, в том [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/">Исследовательская работа &#171;Треугольник Паскаля. Треугольный алгоритм и цифровые кристаллы Кирилла&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проектная работа &#171;Геометрия орнамента: преобразования фигур в казахских национальных узорах&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 May 2026 06:31:30 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289874</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель проекта: исследовать взаимосвязь традиционных казахских орнаментов с математическими преобразованиями, а также разработать интегрированное пособие, которое будет способствовать более глубокому пониманию данной темы и расширению знаний о культурном наследии казахского народа через призму математики. Задачи проекта: Обработать данные опроса среди 10-х классов об усвоении темы преобразования фигур на плоскости. Изучить и проанализировать теоретический материал по [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/">Проектная работа &#171;Геометрия орнамента: преобразования фигур в казахских национальных узорах&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Тайна числа 33&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 08:48:36 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289574</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: изучить значение числа 33 в различных областях, а также выяснить, почему число 33 считается загадочным и особенным. Задачи: Изучить исторические сведения о числе 33. Проанализировать математические свойства числа 33. Рассмотреть культурные и религиозные значения числа 33. Определить символику и значение числа 33 в жизни и искусстве. Провести социальный опрос. Подвести итоги. Предмет исследования: восприятие [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/">Исследовательский проект &#171;Тайна числа 33&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проектная работа &#171;Математические закономерности в мире русских народных сказок&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 08:45:08 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289567</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель исследования – доказать возможность использования русских народных сказок в качестве дидактического инструмента для изучения математических понятий младшими школьниками и разработать на их основе прикладные материалы. Основные задачи: анализ числовой символики и структуры сказок (чисел 1, 2, 3, 7), выявление композиционных закономерностей (троекратные повторы, арифметическая прогрессия), разработка математических моделей и задач на основе сказочных сюжетов, [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/">Проектная работа &#171;Математические закономерности в мире русских народных сказок&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Научно-исследовательская работа &#171;Принцип эквивалентности (ПЭ) Эйнштейна и решение с его помощью как простых, так и гораздо более сложных задач&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 08:55:13 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289492</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель данной работы — продемонстрировать эффективность и изящество принципа эквивалентности на примере решения нескольких задач механики и гидродинамики. Данная работа показывает, как можно достаточно доступно преподносить задачи университетского уровня для школьников старших классов. Предлагаемые задачи не просто иллюстрируют принцип эквивалентности, но и формируют важную для естественнонаучного мышления привычку искать единые, глубинные основания у внешне непохожих [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/">Научно-исследовательская работа &#171;Принцип эквивалентности (ПЭ) Эйнштейна и решение с его помощью как простых, так и гораздо более сложных задач&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Оптические иллюзии с точки зрения геометрической оптики&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 08:41:44 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289376</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы: изучение причины возникновения оптических иллюзий с позиции геометрической оптики и разработка конструкции простейшего голографического проектора для их демонстрации. Задачи: Изучить научную литературу по физиологии зрения и психологии восприятия. Проанализировать классификацию оптико-геометрических иллюзий и выявить физические причины их возникновения. Рассмотреть принцип действия псевдоголографии и отличие её от лазерной голографии. Провести математические расчеты параметров проекционной [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/">Исследовательский проект &#171;Оптические иллюзии с точки зрения геометрической оптики&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
