<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Проект по математике: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<atom:link href="https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/</link>
	<description>Электронные научные и учебные издания</description>
	<lastBuildDate>Sat, 23 May 2026 04:25:51 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://eee-science.ru/wp-content/uploads/2018/01/cropped-LOGO_2018-32x32.png</url>
	<title>Проект по математике: работы участников &#8226; Наука и образование ONLINE</title>
	<link>https://eee-science.ru/keywords/proekt-obuchayushchegosya/proekt-po-matematike/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Треугольник Паскаля. Треугольный алгоритм и цифровые кристаллы Кирилла&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 May 2026 11:08:22 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=290876</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы: подтвердить или опровергнуть право на существование арифметических треугольников для однозначных чисел, отличных от «1», наподобие треугольника Паскаля. Задачи исследования: Ознакомиться с историей появления арифметического треугольника Паскаля. Доказать на примере, что возможно существование и других треугольников, построенных подобным алгоритмом. Гипотеза исследования: предполагаемые мной треугольники возможны. Методы исследования: изучение печатных материалов по теме, в том [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/">Исследовательская работа &#171;Треугольник Паскаля. Треугольный алгоритм и цифровые кристаллы Кирилла&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1114/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проектная работа &#171;Геометрия орнамента: преобразования фигур в казахских национальных узорах&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 12 May 2026 06:31:30 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289874</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель проекта: исследовать взаимосвязь традиционных казахских орнаментов с математическими преобразованиями, а также разработать интегрированное пособие, которое будет способствовать более глубокому пониманию данной темы и расширению знаний о культурном наследии казахского народа через призму математики. Задачи проекта: Обработать данные опроса среди 10-х классов об усвоении темы преобразования фигур на плоскости. Изучить и проанализировать теоретический материал по [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/">Проектная работа &#171;Геометрия орнамента: преобразования фигур в казахских национальных узорах&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-1009/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Тайна числа 33&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 08:48:36 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289574</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель: изучить значение числа 33 в различных областях, а также выяснить, почему число 33 считается загадочным и особенным. Задачи: Изучить исторические сведения о числе 33. Проанализировать математические свойства числа 33. Рассмотреть культурные и религиозные значения числа 33. Определить символику и значение числа 33 в жизни и искусстве. Провести социальный опрос. Подвести итоги. Предмет исследования: восприятие [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/">Исследовательский проект &#171;Тайна числа 33&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0985/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проектная работа &#171;Математические закономерности в мире русских народных сказок&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 08:45:08 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289567</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель исследования – доказать возможность использования русских народных сказок в качестве дидактического инструмента для изучения математических понятий младшими школьниками и разработать на их основе прикладные материалы. Основные задачи: анализ числовой символики и структуры сказок (чисел 1, 2, 3, 7), выявление композиционных закономерностей (троекратные повторы, арифметическая прогрессия), разработка математических моделей и задач на основе сказочных сюжетов, [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/">Проектная работа &#171;Математические закономерности в мире русских народных сказок&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0984/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Научно-исследовательская работа &#171;Принцип эквивалентности (ПЭ) Эйнштейна и решение с его помощью как простых, так и гораздо более сложных задач&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 08:55:13 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289492</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель данной работы — продемонстрировать эффективность и изящество принципа эквивалентности на примере решения нескольких задач механики и гидродинамики. Данная работа показывает, как можно достаточно доступно преподносить задачи университетского уровня для школьников старших классов. Предлагаемые задачи не просто иллюстрируют принцип эквивалентности, но и формируют важную для естественнонаучного мышления привычку искать единые, глубинные основания у внешне непохожих [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/">Научно-исследовательская работа &#171;Принцип эквивалентности (ПЭ) Эйнштейна и решение с его помощью как простых, так и гораздо более сложных задач&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0970/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательский проект &#171;Оптические иллюзии с точки зрения геометрической оптики&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 08:41:44 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289376</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы: изучение причины возникновения оптических иллюзий с позиции геометрической оптики и разработка конструкции простейшего голографического проектора для их демонстрации. Задачи: Изучить научную литературу по физиологии зрения и психологии восприятия. Проанализировать классификацию оптико-геометрических иллюзий и выявить физические причины их возникновения. Рассмотреть принцип действия псевдоголографии и отличие её от лазерной голографии. Провести математические расчеты параметров проекционной [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/">Исследовательский проект &#171;Оптические иллюзии с точки зрения геометрической оптики&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0965/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Курсовая работа &#171;Задачи с экономическим содержанием как средство развития математической компетенции учащихся 9 классов&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0964/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0964/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 08 May 2026 08:38:12 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=289365</guid>

					<description><![CDATA[<p>Целью работы является разработка элективного курса для учащихся 9 классов по решению задач с экономическим содержание, способствующего повышению эффективности обучения и формированию математической компетенции учащихся, которая понадобится им не только в период обучения, но и окажется применимой в жизни. Для достижения поставленной цели можно выделить несколько основных задач: Изучить материалы и теоретические основы по заданному [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0964/">Курсовая работа &#171;Задачи с экономическим содержанием как средство развития математической компетенции учащихся 9 классов&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0964/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Нужно ли вдохновение в математике? Или как взаимосвязаны математика и музыка&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0930/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0930/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 12:04:11 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=288978</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цели работы: проанализировать взаимосвязь между математикой и музыкой на основе выявления общих элементов; показать, что многие музыканты всё-таки являются математиками в душе и многим математикам свойственны музыкальные таланты; провести исследовательскую работу по выявлению возможности использования приема транспонирования в математике и музыке. Задачи: Определить, какие общие элементы используются в математике и музыке. Определить, кто из известных [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0930/">Исследовательская работа &#171;Нужно ли вдохновение в математике? Или как взаимосвязаны математика и музыка&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0930/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Математические модели банковских вкладов в задачах ЕГЭ и их применение в личных финансах&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0910/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0910/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 07:36:02 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=288816</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель работы: провести математический анализ и обобщение моделей банковских вкладов, выявить закономерности влияния частоты капитализации и динамических параметров на итоговую сумму накоплений, а также верифицировать полученные модели на данных банковского сектора Приднестровья. Задачи исследования: систематизировать математические модели, используемые в задачах №16 ЕГЭ, и представить их в виде рекуррентных соотношений; исследовать поведение функции накопленного капитала при [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0910/">Исследовательская работа &#171;Математические модели банковских вкладов в задачах ЕГЭ и их применение в личных финансах&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0910/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Исследовательская работа &#171;Интеллектуальный фундамент классической науки в трудах Лагранжа&#187;</title>
		<link>https://eee-science.ru/item-work/2026-0906/</link>
					<comments>https://eee-science.ru/item-work/2026-0906/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[nosta.volat@gmail.com]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 07:23:45 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://eee-science.ru/?post_type=item-work&#038;p=288776</guid>

					<description><![CDATA[<p>Цель исследования: на основе обширного анализа первоисточников и значимых историко-научных работ выявить ключевые идеи, методологические новации и долгосрочное значение трудов Жозефа-Луи Лагранжа, определившие интеллектуальный фундамент классической науки. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить биографический и историко-научный контекст деятельности Лагранжа; провести детальный анализ его ключевых первоисточников: «Аналитической механики», «Теории аналитических функций», мемуаров по [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://eee-science.ru/item-work/2026-0906/">Исследовательская работа &#171;Интеллектуальный фундамент классической науки в трудах Лагранжа&#187;</a> появились сначала на <a href="https://eee-science.ru">Наука и образование ONLINE</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://eee-science.ru/item-work/2026-0906/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
