Исследовательский проект «Народные (башкирские и хантыйские) игры, как эффективное средство повышения уровня развития физических качеств у обучающихся 3 классов»

Особое внимание в основной образовательной программе федерального государственного образовательного стандарта уделяется духовнонравственному развитию личности учащегося, которое представляет собой процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, развитие способности сознательно выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе моральных норм и нравственных идеалов. Отсюда вытекает вопрос – как сделать эти занятия, с одной стороны, интересными и увлекательными для школьников, а с другой – эффективными с точки зрения физического совершенствования обучающихся, повышения воспитательного потенциала урока?

Таким образом, идея моей педагогической работы: способствовать не только активному развитию физической природы обучающихся, но и формированию у них психических и социальных качеств личности, которые во многом обусловливают становление и последующее формирование универсальных компетенций человека.

Цель работы: повышение эффективности формирования двигательных качеств, содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств у детей младшего школьного возраста.

Для достижения поставленной цели мною решались следующие задачи:

1. Исследовать закономерности и механизмы повышения эффективности урока физической культуры в начальной школе;
2. Разработать методику повышения эффективности развития физических и формирования личностных качеств обучающихся начальной школы на основе использования регионального компонента в обучении;
3. Провести анализ формирования и развития двигательных и личностных качеств обучающихся начальной школы на основе использования народных игр.

Объект исследования: обучающиеся 3 (третьих) классов

Гипотеза: использование национальных (башкирских, хантыйских) игр на уроках физической культуры позволит повысить эффективность процесса физического воспитания и формирования личностных качеств у детей младшего школьного возраста.

Основные методы исследования: наблюдение, тестирование, методы математической статистики.

Ожидаемые результаты работы:

• повышение качественного показателя успеваемости на 0,2%;
• увеличение показателей развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, скоростно-силовых качеств,) как минимум на 10%;
• повышение мотивации к занятиям физической культурой и спортом и укрепление здоровья детей, выраженное в уменьшении количества уроков, пропущенных по болезни на 00%

Новизна опыта. Приоритетным направлением «Стратегии модернизации Российского образования на период до 2020 года» является воспитание человека, стремящегося использовать свои знания, умения и навыки в различных жизненных ситуациях, самостоятельно добывать необходимые сведения, решать проблемы, выносить свои суждения,
обосновывать их и отстаивать свою точку зрения. Развитие новых образовательных качеств у обучающихся предполагает использование на уроке обновленной игровой технологии, повышение заинтересованности в предмете, подведение обучающихся к самообразованию, саморазвитию. В этом и заключается актуальность выбранной темы.
Игровая деятельность присуща каждому человеку. В ней с самых первых шагов жизни находит свое выражение потребность в творческой деятельности. С помощью подвижных игр осуществляется развитие двигательных качеств. Одновременно под влиянием игровых условий происходит совершенствование двигательных навыков. Кроме того, через
игру физическая культура приобщает детей к культуре народа, ибо упражнения неразрывно связаны со считалками, присказками, прибаутками, песнями, элементами танца, национальными костюмами, преданиями и легендами – всем тем, что составляет богатство любого народа, его корни и истоки.