Курсовая работа «Стимулирование познавательной деятельности школьников 5 класса при обучении математике»

Актуальность исследования. Общая цель современного образования школьников в соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего (полного) общего образования — раскрыть способности каждого ученика, адаптировать учащихся к работе в команде, развить у подрастающего поколения ответственность, найти личный подход к каждому школьнику. В ходе учебно- воспитательного процесса  готовить  подрастающее поколение к активной деятельности и непрерывному образованию в быстро меняющемся мире, следовательно активизация познавательной деятельности учащихся одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики. Это разумно, так как учение ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни в современном обществе, к труду, к активному участию в научно-техническом и социальном прогрессе.

Работать над активизацией познавательной деятельности — это значит формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к более глубокому познанию изучаемых предметов.

Проблема исследования. Проблема активизации познавательной деятельности учащихся не нова. Ей посвящены труды многих ученых- педагогов (Л.М. Аристовой, Т.Л. Блиновой, Е.Я. Голанда, М.А. Данилова, Л.А. Ивановой, Б.П. Есипова, И.Я. Лернера, П.И. Пидкасистого, Н.А. Половинковой, Г.И. Щукиной и других), она и сегодня остается  актуальной. Стремительно изменяется жизнь, также быстро изменяются взгляды и представления детей, появляются новые объективные причины потери у них интереса к школе.

Современные педагоги и психологи изучали различные аспекты проблемы познавательного развития школьников: формирование познавательных интересов у детей разного возраста (Т.Л. Блинова, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Н.Г. Морозова, В.Н. Мясищев, Н.Н. Поддьяков, А.И. Сорокина, Г.И. Щукина и др.), особенности проявления познавательной потребности у детей (Д.Б. Богоявленская, B.C. Юркевич), возрастную специфику проявления детской любознательности (Д.Б. Годовикова, В.Г. Иванов).

Несмотря на то, что данная проблема достаточно глубоко исследована, отдельные вопросы, касающиеся методов и способов активизации познавательной деятельности при обучении отдельных школьных предметов, нуждаются в дополнительном изучении.

В исследовании я исхожу из гипотезы, что эффективность формирования познавательной деятельности школьников на уроках математики достигается через работу в команде и использование творческих заданий:

• направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям и навыкам;
• направленных на формирование понятий.

Объектом работы является процесс обучения математике в общеобразовательной школе, предметом – методы и способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики.

Целью данной работы является разработка комплекса уроков математики с применением методов активизации познавательной деятельности обучающихся.

Исходя из поставленной цели, задачами работы являются:

• проанализировать методическую и психологическую литературу, посвященную исследованию познавательной деятельности;
• рассмотреть требования к организации учебного процесса активизации познавательной деятельности учащихся на уроке математики;
• провести логико-математический анализ темы «Обыкновенные дроби»;
• разработать комплекс уроков по теме «Обыкновенные дроби».