Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Медь — уникальный металл, амфотерность меди и ее соединений»
Автор: Любашевская Валерия Феликсовна, Гончарова Ангелина Алексеевна
Место работы/учебы (аффилиация): ОАНО "Международная школа Внуково", г. Москва, 8 класс
Научный руководитель: Недожогина Елена Сергеевна
Данная проблема актуальна и имеет интерес, так как на основе химического эксперимента, можно всесторонне осмыслить данную информацию о химическом процессе. Исследуемые реакции мы изучаем в 8 классе средней школы, они иллюстрирует ярко выраженные окислительные свойства серной кислоты. Но, когда мы проводим эти реакции в лаборатории школы, то наблюдаем за изменениями, которые не согласуются с уравнениями химических реакций, представленными во многих учебниках и учебных пособиях, например,
Cu + 2 H2SO4 = CuSO4 + 2H2O + SO2
Так, при нагревании меди с концентрированной серной кислотой мы наблюдаем образование черного осадка, хотя ни один из продуктов, представленных в уравнении, не имеет черную окраску. После того как оседают частички твердой фазы, раствор становится бесцветным, при этом не происходит окрашивание в голубой цвет ионов меди Cu2+ .
Цели исследования:
- Проанализировать и изучить противоречие между уравнениями химических реакций и экспериментальными наблюдениями в ходе протекания этих реакций.
- Изучение всех признаков взаимодействия меди и ее соединений с различными веществами и доказательство амфотерности меди.
Задачи:
- изучение литературы, посвященной меди и ее соединениям;
- выявление новых свойств меди и ее соединений;
- как можно шире развить экспериментальные умения;
- экспериментальная проверка этих свойств и их объяснение;
- создание учебного демонстрационного материала на основе полученных знаний;
- сформировать представления о научных принципах данного исследования.
Мы применяли следующие методы решения основных задач:
- исследовательский метод, с помощью него мы сумели сложить алгоритм научного познания и эксперимента, в результате проделанных опытов;
- метод химического эксперимента, в ходе которого мы улучшили технику проведения лабораторных опытов, учились правильно вести наблюдения за веществами реакций, которые использовали в результата эксперимента, при этом соблюдая чистоту и порядок на рабочем месте, экономно расходовали время;
- метод проблемного обучения научил нас выполнять опыты различными способами, искать необходимую информацию.
Смотреть похожие работы
Научно-исследовательская работа «Пероксид водорода»
Исследовательская работа «Химический анализ сгущенного молока разных торговых марок»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Йод в нашей жизни»
Проект «Аромасвечи: искусство создания и наслаждения»
Проект» Влияние омагниченной воды на биологические процессы»
Исследовательский проект «Питьевая сода – враг или друг?»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий