Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика профессионального образования Статья «Технология обучения студентов лингвистического факультета иноязычной письменной речи на основе модульной организации»

Статья «Технология обучения студентов лингвистического факультета иноязычной письменной речи на основе модульной организации»

Автор: Татаринова Майя Николаевна

Место работы/учебы (аффилиация): Вятский государственный университет, доцент, доцент кафедры ИНМО

Проблема исследования. Проблема востребованности выпускников лингвистических факультетов вузов Российской Федерации и стран ближнего зарубежья на современном рынке труда связана с установлением международных контактов в рамках политики, проводимой государством. Требования социального заказа общества находят отражение в образовательных стандартах высшего лингвистического образования. Заказ определяет поиск эффективных технологий обучения студентов письменному иноязычному общению, значимость которого неуклонно растёт. Цель исследования: представить технологию обучения студентов лингвистического факультета иноязычной письменной речи на основе модульной организации и доказать её эффективность.

Методы исследования. В эксперименте участвовало 56 первокурсников факультета лингвистики Вятского государственного университета (г. Киров, Российская Федерация). В исследовании применены: методика подсчёта коэффициента успешности К_у; балльно-рейтинговая система оценки достижений студентов; опросник «Сформированность универсальных учебных действий» Л. И. Тимониной. Статистическая надёжность результатов установлена с помощью методов математической статистики: стандартное отклонение, критерий F-Фишера.

Результаты исследования. Показатели коэффициента успешности К_у при овладении студентами умениями иноязычной письменной речи выросли на 0,08. Отмечен рост параметров по видам универсальных учебных действий, влияющих на результаты учебно-речевой деятельности студентов. Число владеющих учебно-познавательной мотивацией и интересом выросло на 23%; готовностью к самообразованию и самовоспитанию – на 20% и т. д. F = 1,91/1 (p<0.05) по уровням владения студентами умениями иноязычной письменной речи, и F = 1,2/1 (p<0.05) по уровням сформированности универсальных учебных действий, влияющих на результаты учебной-речевой деятельности студентов.

Выводы. Разработана и представлена в модельном виде технология обучения студентов лингвистического факультета иноязычной письменной речи на основе модульной организации. Апробация технологии на базе факультета лингвистики Вятского государственного университета доказала её эффективность. Применение технологии способствует повышению уровня развития умений иноязычной письменной речи, а также сформированности универсальных учебных действий студентов, позитивно влияющих на результаты их учебно-речевой деятельности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика профессионального образования

Статья «Возрастные особенности обучающихся в системе среднего профессионального образования»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В статье рассматриваются ключевые возрастные особенности контингента обучающихся в системе СПО. Анализируются психолого-педагогические характеристики студентов, связанные с периодом ранней юности, и предлагаются практические рекомендации для построен...

Педагогика профессионального образования

Статья «К вопросу о методологии форсайт в инженерном образовании»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Статья посвящена методологии форсайт как инновационному инструменту развития инженерного образования в условиях стремительных технологических изменений и глобальной конкуренции. Рассматривается необходимость перехода от традиционных образовательных м...

Педагогика профессионального образования

Статья «Использование MS Excel при изучении математической логики»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В настоящее время все большее распространение получают такие дисциплины как прикладная электроника, основы электроники и цифровой схемотехники. Основной проблемой при изучении данных дисциплин является выбор методически грамотного способа объяснения...

Педагогика профессионального образования

Статья «Слайд-лекция как необходимый элемент информационно-образовательной среды вуза в процессе преподавания гуманитарных дисциплин»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В статье рассматриваются проблемы использования при преподавании гуманитарных дисциплин в образовательной среде высшего учебного заведения телекоммуникационных технологий и ее фактической основы - слайд-лекции.

Педагогика профессионального образования

Статья «Особенности курса «Теория и методика игры на основном музыкальном инструменте»

Целью работы является выявление, теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка методических рекомендаций, внедрение которых обеспечит формирования профессиональной компетентности пианиста-концертмейстера в классе хореографии в уч...

Педагогика профессионального образования

Статья «Формализация процессов создания микрогрупп и оценки кейсов в образовательной технологии кейс-стади»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В статье рассматриваются вопросы формализации процедур формирования микрогрупп и оценки кейсов в образовательной технологии кейс-стади. Решение кейсов предполагает необходимость анализа информации, ее обобщения, формулирования проблемы и выработку во...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

31.07.2022