Исследовательская работа «Бассейн без хлора: миф или реальность? Химический состав средств для очистки воды в бассейнах»

Плавание – одно из самых полезных, естественных для человека видов физической активности. Плавание в бассейне и на открытой воде принципиально отличается. Учитывая климатические особенности нашего региона, большую часть времени мы плаваем в бассейне. Посещение бассейнов рекомендуют врачи различных специальностей. Это связано с тем, что плавание способствует развитию мускулатуры, расслабляет мышцы позвоночника, улучшает гибкость, укрепляет кости, сердце, улучшает работу мозга и снимает стресс.

Получая пользу от занятий в бассейне, необходимо помнить о том, что от приятных тренировок по плаванию может быть и вред. Преимущественно это связано с водой, ее качеством и способом очистки. Условия должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим нормам. Давайте вместе разберемся в наиболее популярных технологиях и химических реагентах для очистки и обеззараживания воды бассейна.

Цель исследования: изучить химический состав реагентов без хлора, применяющихся для очистки воды в бассейнах. Установить функции веществ, входящих в состав реагентов.

Задачи:

1. Органолептическим методом установить внешний вид, цвет и запах проб, взятых для проведения исследований;
2. Изучить информацию о способах очистки воды в бассейнах;
3. Провести опрос среди учащихся 8-10 классов с целью узнать информацию об их отношении к посещению бассейнов и очистке воды в них;
4. В лабораторных условиях физико-химическими, ИК-Фурье-спектроскопическим, рентгеноспектральным, рентгенофазовым методами установить химический состав средств для очистки воды бассейнов, взятых для проведения исследований.

Исследовательский вопрос: изучить химический состав реагентов без хлора для очистки бассейнов и понять механизм их действия.

Объект исследования: реагенты для очистки воды бассейнов, не содержащие хлора.

Предмет исследования: химический состав реагентов без хлора для очистки воды бассейнов.

Методы:

• анкетирование – получение информации об исследуемой проблеме от учеников школы;
• органолептический: анализ внешнего вида, цвета и запаха проб товара;
• физико-химический: определение растворимости и поведения проб в воде; качественное определение ионов по окрашиванию пламени газовой горелки;
• термогравиметрический: определение потери массы при высушивании при     105^оС в сушильном шкафу; определение массовой доли неорганических соединений выжиганием проб в муфельной печи при 550 ºС;
• инфракрасная спектроскопия: идентификация исследуемых проб по химическому составу на ИК-Фурье спектрометре;
• рентгеноспектральный: определение элементного состава проб и образца на рентгенофлуоресцентном спектрометре;
• рентгенофазовый: определение фазового состава компонентов исследуемых проб на рентгеновском дифрактометре;
• информационно-аналитический: анализ представленных документов и данных информационных источников.