Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология
Исследовательская работа «Мультипликационные предпочтения первоклассников»
Автор: Редреев Владислав Дмитриевич
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 15 г.Челябинска, 1 класс
Научный руководитель: Назарян Лусик Юрьевна
Я, как и все дети, очень люблю смотреть мультфильмы. Количество просмотренных мною мультфильмов уже и не сосчитать. И казалось, что я всё-всё знаю о них. Но однажды, после очередного просмотра моего любимого мультфильма, я задумался: а что же такое мультфильмы, какие они бывают и что любят смотреть мои одноклассники? Сначала я сам решил ответить на вопрос что же такое мультфильм и дал ему следующее определение: это сказочный экран в котором все не на самом деле. Потом я в энциклопедии прочитал, что мультики, мультфильм, мультипликационный фильм, мультипликация – это всё одно и то же, так называют в нашем кино анимацию, в переводе с французского означает «душа», «одушевление» или «оживление». Информацию о мультфильмах искал в книгах и интернете.
Проблемой исследования выделил мультфильмы, их виды и мультипликационные предпочтения первоклассников.
Объект исследования: мультипликация.
Предмет исследования: мультипликационные предпочтения учащихся первого класса.
Цель нашего исследования: изучение мультипликационных предпочтений учащихся 1-2 класса МАОУ «СОШ №15».
Задачи исследования:
- раскрыть понятие мультфильма;
- дать классификацию мультфильмов;
- описать влияние мультфильмов на детей младших классов;
- составить анкету и провести исследование по определению популярности мультфильмов и любимых героев первоклассников;
- провести анализ анкетирования и разработать рекомендации для родителей и учащихся.
Методы исследования: изучение литературы и материалов интернета, анкетирование, просмотр видеоматериалов, анализ полученных данных.
Практическая значимость работы: раскрытие понятия мультипликации, классификации мультфильмов, анализ популярности основных видов мультипликации (среди первоклассников).
Анализ литературы, материалов интернета по данной теме и проведенное нами исследование позволило сделать следующие выводы:
- Мультик – вымышленная история с нарисованными, вылепленными из пластилина или сшитыми героями.
- Мультфильмы можно классифицировать по следующим критериям – по продолжительности (односерийные и многосерийные), в зависимости от жанра (фантастические, семейные, музыкальные), в зависимости от направления влияния на детей (развивающие, эмоциональные, моральные).
- Мультфильмы нужны для того чтобы, дать ребенку представление о добре и зле, дружбе и любви, знания об окружающей среде, выявить предпочтения детей, воспитать в учащихся те или иные качества, научить ребенка чему-либо, развивать творческие способности, приучить ребенка к выполнению определенных обязанностей.
- Учащимся нравятся мультфильмы, потому что они смешные, веселые, забавные, красивые, интересные, добрые и волшебные.
- Большинство учащихся на просмотр мультфильмов в день затрачивают 1 час, а на подготовку домашнего задания в среднем у всех учащихся выходит 2 часа.
- После проведенного нами исследования мы составили рекомендации для родителей.
Смотреть похожие работы
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Региональные диалекты Франции»
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Эволюция гитарного звука: от блюз-рока к треш-металу»
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Африканский стиль в интерьере»
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Современный вид бумажного моделирования – паперкрафт»
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Ключ и Врата. Некоторые локации Оренбурга и их связь с жизнью страны и семьи»
Искусство и культурология
Исследовательская работа «Феномен Седьмой симфонии Д.Д.Шостаковича»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий